24- ТЭПС, ОПТ ОД.05 ИНФОРМАТИКА

Министерство образования, науки и молодежной политики
Краснодарского края
государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Краснодарского края
«Кропоткинский техникум технологий и железнодорожного транспорта»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОД.05 Информатика
по специальностям СПО
23.02.01 Организация перевозок и управление на транспорте
23.02.06 Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог

Срок обучения 3 год 10 месяцев
на базе основного общего образования
Форма обучения: очная

20___ г.

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНФОРМАТИКА» ............ 4
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ .................................................................................................. 8
3 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ .................................................................................................. 9
4 КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ............................................. 10

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1 Место дисциплины в структуре образовательной программы СПО:
Общеобразовательная дисциплина «Информатика» является обязательной частью
общеобразовательного цикла образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по
специальностям

23.02.01 Организация перевозок и управление на транспорте
23.02.06 Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог
1.2. Цели и планируемые результаты освоения дисциплины:
1.2.1. Цели дисциплины
Содержание программы общеобразовательной дисциплины «Информатика» направлено
на достижение следующих целей:
- освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование
современной научной картины мира,
- роль информационных процессов в современном обществе, биологических и
технических системах;
- овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные
модели реальных объектов и процессов, используя при этом цифровые технологии, в том числе
при изучении других дисциплин;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей
путем освоения и использования методов информатики и цифровых технологий при изучении
различных учебных предметов;
- воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм
информационной деятельности;
- приобретение опыта использования цифровых технологий в индивидуальной и
коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.
1.2.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной дисциплины в
соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК и ПК
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
У1 использовать прикладные программные средства для решения профессиональных задач
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
З1 общий состав и структуру персональных компьютеров и вычислительных систем;
З2 основные понятия и технологии автоматизации обработки информации;
З3 базовые системные программные продукты и пакеты прикладных программ;
З4 сетевые технологии обработки информации;
В результате освоения дисциплины обучающийся осваивает элементы компетенций:
3

Код и наименование
формируемых
компетенций
ОК 01. Выбирать способы
решения задач профессиональной
деятельности применительно к
различным контекстам

Общие

Планируемые результаты освоения дисциплины
Дисциплинарные

В части трудового воспитания:
- готовность к труду, осознание ценности
мастерства, трудолюбие;
- готовность к активной деятельности
технологической
и
социальной
направленности, способность инициировать,
планировать и самостоятельно выполнять
такую деятельность;
интерес
к
различным
сферам
профессиональной деятельности.
Овладение универсальными учебными
познавательными действиями:
а) базовые логические действия:
самостоятельно
формулировать
и
актуализировать проблему, рассматривать ее
всесторонне;
- устанавливать существенный признак или
основания для сравнения, классификации и
обобщения;
- определять цели деятельности, задавать
параметры и критерии их достижения;
- выявлять закономерности и противоречия в
рассматриваемых явлениях;
- вносить коррективы в деятельность,
оценивать соответствие результатов целям,
оценивать риски последствий деятельности;
- развивать креативное мышление при
решении

понимать
угрозу информационной безопасности,
использовать методы и средства противодействия этим
угрозам, соблюдение мер безопасности, предотвращающих
незаконное
распространение
персональных
данных;
соблюдение требований техники безопасности и гигиены при
работе с компьютерами и другими компонентами цифрового
окружения; понимание правовых основ использования
компьютерных программ, баз данных и работы в сети
Интернет;
уметь
организовывать
личное
информационное
пространство с использованием различных средств цифровых
технологий; понимание возможностей цифровых сервисов
государственных
услуг,
цифровых
образовательных
сервисов; понимание возможностей и ограничений
технологий искусственного интеллекта в различных
областях; наличие представлений об использовании
информационных
технологий
в
различных
профессиональных сферах

ОК 02. Использовать современные
средства поиска, анализа и
интерпретации информации, и
информационные технологии для
выполнения задач
профессиональной деятельности

жизненных проблем
б) базовые исследовательские действия:
- владеть навыками учебно-исследовательской
и
проектной
деятельности,
навыками
разрешения проблем;
- выявлять причинно-следственные связи и
актуализировать задачу, выдвигать гипотезу ее
решения,
находить
аргументы
для
доказательства своих утверждений, задавать
параметры и критерии решения;
- анализировать полученные в ходе решения
задачи результаты, критически оценивать их
достоверность, прогнозировать изменение в
новых условиях;
- уметь переносить знания в познавательную и
практическую области жизнедеятельности;
- уметь интегрировать знания из разных
предметных областей;
выдвигать новые идеи,
предлагать
оригинальные подходы и решения;
способность
их
использования
в
познавательной и социальной практике
В области ценности научного познания:
- сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития
науки и общественной практики, основанного
на
диалоге
культур,
способствующего
осознанию своего места в поликультурном
мире;
- совершенствование языковой и читательской
культуры как средства взаимодействия между

- владеть представлениями о роли информации и связанных с
ней процессов в природе, технике и обществе; понятиями
«информация», «информационный процесс», «система»,
«компоненты
системы»
«системный
эффект»,
«информационная система», «система управления»;
- владеть методами поиска информации в сети Интернет;
- уметь критически оценивать информацию, полученную из
сети Интернет;
- характеризовать большие данные,
5

людьми и познания мира;
- осознание ценности научной деятельности,
готовность осуществлять
проектную
и
исследовательскую
деятельность
индивидуально и в группе
Овладение универсальными учебными
познавательными действиями:
в) работа с информацией:
- владеть навыками получения информации из
источников разных типов, самостоятельно
осуществлять поиск, анализ, систематизацию и
интерпретацию информации различных видов
и форм представления;
- создавать тексты в различных форматах с
учетом назначения информации и целевой
аудитории, выбирая оптимальную форму
представления и визуализации;
- оценивать достоверность, легитимность
информации, ее соответствие правовым и
морально-этическим нормам;
- использовать средства информационных и
коммуникационных технологий в решении
когнитивных,
коммуникативных
и
организационных задач с соблюдением
требований
эргономики,
техники
безопасности, гигиены, ресурсосбережения,
правовых
и
этических
норм,
норм
информационной безопасности;
- владеть навыками распознавания и защиты
информации, информационной безопасности
личности

- приводить примеры источников их получения и
направления использования;
понимать
основные
принципы
устройства
и
функционирования современных стационарных и мобильных
компьютеров;
тенденций
развития
компьютерных
технологий; владеть навыками работы с операционными
системами и основными видами программного обеспечения
для решения учебных задач по выбранной специализации;
- иметь представления о компьютерных сетях и их роли в
современном мире; об общих принципах разработки и
функционирования интернет-приложений;
- понимать основные принципы дискретизации различных
видов информации;
- уметь определять информационный объем текстовых,
графических и звуковых данных при заданных параметрах
дискретизации;
- уметь строить неравномерные коды, допускающие
однозначное декодирование сообщений (префиксные коды);
использовать простейшие коды, которые позволяют
обнаруживать и исправлять ошибки при передаче данных

ПК 1.1. Организовывать и
выполнять подготовку систем и
объектов к монтажу.

Практический опыт: организации монтажа
основных систем электровоза; выполнения
простых работ при монтаже основных систем
электровоза;
подготовка
инструмента,
оборудования, узлов и деталей к монтажу
основных систем электровоза в соответствии с
проектом производства работ.

Умения: - чтения и разработки монтажных чертежей
основных систем электровоза ;
- проверять комплектность и качество изготовления
санитарно-технического
оборудования
согласно
сопроводительной документации;
- использовать инструменты и приспособления, необходимые
при монтаже основных систем электровоза ;
- соблюдать требования охраны труда, пожарной и
экологической безопасности при выполнении работ;
- использовать монтажные чертежи
основных систем
электровоза ;
- проводить заготовительные работы для монтажа основных
систем электровоза; подготавливать вспомогательные
материалы.
Знания:
- назначения и правил применения ручных инструментов и
приспособлений, необходимых при монтаже
основных
систем электровоза;
- монтажных схем основных систем электровоза;
состава комплекта технической документации и
комплектность оборудования и материалов;
- технологии изготовления узлов и деталей
основных систем электровоза;
- технологии сборки монтажных узлов и
требования к качеству их изготовления;
- основ монтажного проектирования;
- правил по охране труда при подготовке
оборудования, узлов и деталей к монтажу в
соответствии с проектом производства работ;
видов и назначения санитарно-технических
систем и оборудования;
7

ПК 1.3. Организовывать и
выполнять производственный
контроль качества монтажных
работ.

Практический опыт: проведения контроля
качества и монтажа основных систем
электровоза.

ПК 2.2. Осуществлять
планирование работ, связанных с
эксплуатацией и ремонтом
основных систем электровоза

Практический
опыт:
обеспечении
безопасных методов ведения работ разработки
плана мероприятий по эксплуатации и ремонту
основных систем электровоза

- правил сортировки и перемещения грузов.
Умения: - читать проектную и нормативную документацию
в области монтажа основных систем электровоза ;
- читать монтажные чертежи основных систем электровоза ;
- использовать ручной и механизированный инструмент для
монтажа основных систем электровоза и текущий контроль
качества монтажных работ;
- производить и выявлять дефекты монтажа основных систем
электровоза
Знания:
- классификаций основных систем электровоза, принципов
работы монтируемых систем:
- элементов проектной и нормативной документации по
монтажу основных систем электровоза;
- технологии монтажных работ
основных систем
электровоза;
- требований, предъявляемые к качеству выполняемых работ
правил рациональной организации труда на рабочем месте;
Умения: планировать профилактические и регламентные
работы по эксплуатации и ремонту
основных систем
электровоза;
выбирать оптимальные методы и способы выполнения
регламентных и профилактических работ; организовывать
работу по эксплуатации систем в соответствии с
техническими требованиями; использовать нормативные
требования по охране труда и защите окружающей среды при
эксплуатации основных систем электровоза.
Знания:
состава
и
требований
к
проведению
профилактических и регламентных работ в основных систем
электровоза:
методов и приемов расчета необходимых материалов и
8

ПК 2.3. Организовывать
производство работ по ремонту
основных систем электровоза.

Практический
опыт:
обеспечении
безопасных методов ведения работ по
выполнению ремонта
основных систем
электровоза; выполнения операционного и
текущего контроля.

ПК 3.1. Конструировать
элементы основных систем
электровоза.

Практический опыт:
проектирования
электровоза.

основных

систем

оборудования при ремонте основных систем электровоза;
сущности и содержания технической эксплуатации
оборудования основных систем электровоза.
Умения: организовывать работы по ремонту основных
систем электровоза; подбирать материалы, инструменты и
оборудование согласно технологическому процессу и
сменному заданию/наряду; выполнять расчет необходимых
материалов и оборудования при ремонте основных систем
электровоза; использовать инструменты, при выполнении
ремонтных работ; устранять неисправности основных систем
электровоза; проводить испытания отремонтированных
систем и оборудования
основных систем электровоза;
осуществлять контроль ремонтных работ и сроков
исполнения в соответствии с графиком
Знания: требования охраны труда при проведении работ по
эксплуатации систем и оборудования водоснабжения и
водоотведения, отопления, вентиляции и кондиционирования
воздуха методы организации ремонтных работ видов
ремонтов,
состава
и
способов
их
определении;
периодичности
ремонтов
систем
и
оборудования
водоснабжения и водоотведения, отопления, вентиляции и
кондиционирования воздуха; методов и приемов расчета
необходимых материалов и оборудования при ремонте
систем и оборудования водоснабжения и водоотведения,
отопления, вентиляции и кондиционирования воздуха;
правил пуска в эксплуатацию строительных норм и правил по
охране труда, защите окружающей среды и создания
безопасных условий производства работ
Умения:
читать архитектурно-строительные и специальные чертежи;
вычерчивать схемы основных систем электровоза;
9

ПК 3.2. Выполнять основы расчета
основных систем электровоза.

моделировать и вычерчивать аксонометрические
схемы;
моделировать и вычерчивать фрагменты планов,
элементы систем на основании расчетов при
помощи компьютерной графики;
конструировать и выполнять фрагменты
специальных чертежей при помощи
персональных компьютеров;
Знания:
технологии проектирования основных систем электровоза,
обозначения на чертежах;
требований к оформлению чертежей;
приемов и методов конструирования
основных систем
электровоза,
специальных
чертежей
при
помощи
персональных
компьютеров
Практический
опыт:
выполнения Умения: пользоваться нормативно-справочной информацией
инженерных расчетов
основных систем для расчета основных систем электровоза с использованием
электровоза
профессиональных программ; подбирать материалы и
оборудование
Знания: технологии проектирования
основных систем
электровоза; алгоритмов для подбора оборудования и расчета
основных систем электровоза

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы

Объем в часах

Объем общеобразовательной программы дисциплины
Основное содержание
в том числе:
контрольные работы
теоретическое обучение
практические занятия
Профессионально-ориентированное содержание
Модуль 1. Введение в 3D моделирование
в том числе:
теоретическое обучение
практические занятия
Модуль 2. Введение в создание графических изображений с
помощью GIMP
в том числе:
теоретическое обучение
практические занятия
Промежуточная аттестация в форме экзамена

144
72
2
29
42
36
16
20
36

16
20

2.2. Тематический план и содержание дисциплины «ИНФОРМАТИКА»

Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы

2
1 семестр 72 час (72 час=31т+42пр)
Раздел 1. Информация и информационная деятельность человека (24 час=10т+14пр)
Тема 1.1.
Содержание учебного материала:
Информация и
Понятие «информация» как фундаментальное понятие современной науки.
информационные
Представление об основных информационных процессах, о системах.
процессы
Кодирование информации Информация и информационные процессы
Практические занятия:
Тема 1.2. Подходы
к измерению
информации

Тема 1.3.
Компьютер и
цифровое
представление
информации.
Устройство
компьютера

Составление классификации информационных ресурсов общества.
1
Содержание учебного материала:
Подходы к измерению информации (содержательный, алфавитный,
вероятностный). Единицы измерения информации. Информационные объекты
различных видов. Универсальность дискретного (цифрового) представления
информации.
Передача и хранение информации. Определение объемов
различных носителей информации. Архив информации.
Практические занятия:
Решение задач на нахождение количества информации.
2
Хранение информационных объектов.
3
Содержание учебного материала:
Принципы построения компьютеров. Принцип открытой архитектуры.
Магистраль. Аппаратное устройство компьютера. Внешняя память. Устройства
ввода-вывода. Поколения ЭВМ. Архитектура ЭВМ 5 поколения. Основные
характеристики компьютеров. Программное обеспечение: классификация и его
назначение, сетевое программное обеспечение.
Практические занятия:
Подключение внешних устройств.
4

Формируемые
общие
и
профессиональны
е
компетенции
4

ОК 02

Объем часов

1
3

ОК 02

2
12

Работа с программным обеспечением.
5
Тема 1.4.
Содержание учебного материала:
Кодирование
Представление о различных системах счисления, представление вещественного
информации.
числа в системе счисления с любым основанием, перевод числа из
Системы
недесятичной позиционной системы счисления в десятичную, перевод
счисления
вещественного числа из 10 СС в другую СС, арифметические действия в разных
СС. Представление числовых данных: общие принципы представления данных,
форматы представления чисел. Представление текстовых данных: кодовые
таблицы символов, объем текстовых данных. Представление графических
данных. Представление звуковых данных. Представление видеоданных.
Кодирование данных произвольного вида.
Практические занятия:
Перевод числа из одной системы счисления в другую
6
Кодирование информации
7
Тема 1.5.
Содержание учебного материала:
Элементы
Основные понятия алгебры логики: высказывание, логические операции,
комбинаторики,
построение таблицы истинности логического выражения. Графический метод
теории множеств и алгебры логики. Понятие множества. Мощность множества. Операции над
математической
множествами. Решение логических задач графическим способом
логики
Практические занятия:
Составление математической модели задачи.
8
Решение логических задач графическим способом.
9
Тема 1.6.
Содержание учебного материала:
Компьютерные
Компьютерные сети их классификация. Работа в локальной сети. Топологии
сети: локальные
локальных сетей. Обмен данными. Глобальная сеть Интернет. IP-адресация.
сети, сеть Интернет Правовые основы работы в сети Интернет
Тема 1.7. Службы
Содержание учебного материала:
Интернета
Службы и сервисы Интернета (электронная почта, видеоконференции, форумы,
мессенджеры, социальные сети). Поиск в Интернете. Электронная коммерция.
Цифровые сервисы государственных услуг. Достоверность информации в
Интернете
Практические занятия:
Работа с цифровыми сервисами.
10
Поиск информации в Интернете.
11
Тема 1.8. Сетевое
Содержание учебного материала:
хранение данных и Организация личного информационного пространства. Облачные хранилища

ОК 02

ОК 01
ОК 02

ОК 02

ОК 01
ОК 02
13

цифрового
контента

данных. Разделение прав доступа в облачных хранилищах. Коллективная
работа над документами. Соблюдение мер безопасности, предотвращающих
незаконное распространение персональных данных
Практические занятия:
Сетевое хранение данных и цифрового контента.
12
Разделение прав доступа в сети Интернет.
13
Тема 1.9.
Содержание учебного материала:
Информационная
Информационная безопасность. Защита информации. Информационная
безопасность
безопасность в мире, России. Вредоносные программы. Антивирусные
программы. Безопасность в Интернете (сетевые угрозы, мошенничество).
Тренды в развитии цифровых технологий; риски и прогнозы использования
цифровых технологий при решении профессиональных задачи
Практические занятия:
Установка антивирусной программы.
14
Раздел 2. Использование программных систем и сервисов (24 час=(10т+14пр)
Тема 2.1.
Содержание учебного материала:
Обработка
Текстовые документы. Виды программного обеспечения для обработки
информации в
текстовой информации. Создание текстовых документов на компьютере
текстовых
(операции ввода, редактирования, форматирования)
процессорах
Практические занятия:
Создание компьютерных публикаций.
15
Создание, редактирование и сохранение текстовых документов.
16
Использование систем проверки орфографии и грамматики.
17
Тема 2.2.
Содержание учебного материала:
Технологии
Многостраничные документы. Структура документа. Гипертекстовые
создания
документы. Совместная работа над документом. Шаблоны.
структурированных Практические занятия:
текстовых
Создание структурированных текстовых документов.
18
документов
Создание гипертекстовых документов.
19
Совместная работа над документом. Шаблоны.
20
Тема 2.3.
Содержание учебного материала:
Компьютерная
Компьютерная графика и её виды. Форматы мультимедийных файлов.
графика и
Графические редакторы (ПО Gimp, Inkscape). Программы по записи и
мультимедиа
редактирования звука (ПО АудиоМастер). Программы редактирования видео
(ПО Movavi)
Практические занятия:

ОК 01
ОК 02

ОК 02

Создание компьютерного рисунка в графическом редакторе Paint.
21
Выделение, копирование и перемещение элементов рисунка.
22
Содержание учебного материала:
Технологии обработки различных объектов компьютерной графики (растровые
и векторные изображения, обработка звука, монтаж видео)
Практические занятия:
Создание и обработки графических объектов.
23
Создание аудио- и видео информационных документов.
24

Содержание учебного материала:
Виды компьютерных презентаций. Основные этапы разработки презентации.
Анимация в презентации. Шаблоны. Композиция объектов презентации
Практические занятия:
Создание компьютерных презентаций.
25
Создание профессиональной циклической презентации.
26
Тема 2.6.
Содержание учебного материала:
Интерактивные и
Принципы мультимедия. Интерактивное представление информации
мультимедийные
Практические занятия:
объекты на слайде 27
Установка интерактивных и мультимедийных объектов на слайдах.
Тема 2.7.
Содержание учебного материала:
Гипертекстовое
Язык разметки гипертекста HTML. Оформление гипертекстовой страницы.
представление
Веб-сайты и веб-страницы.
информации
Практические занятия:
Гипертекстовое представление информации.
28
Раздел 3. Информационное моделирование (24 час=9т+14пр)
Тема 3.1. Модели и Содержание учебного материала:
моделирование.
Представление о компьютерных моделях. Виды моделей. Адекватность модели.
Этапы
Основные этапы компьютерного моделирования
моделирования
Тема 3.2. Списки,
Содержание учебного материала:
графы, деревья
Структура информации. Списки, графы, деревья. Алгоритм построения дерева
решений
Тема 3.3.
Содержание учебного материала:
Математические
Алгоритмы моделирования кратчайших путей между вершинами (Алгоритм
модели в
Дейкстры, Метод динамического программирования). Элементы теории игр
профессиональной (выигрышная стратегия)

Тема 2.4.
Технологии
обработки
графических
объектов
Тема 2.5.
Представление
профессиональной
информации в виде
презентаций

ОК 02

1
4

ОК 02

области
Тема 3.4. Понятие
алгоритма и
основные
алгоритмические
структуры

Тема 3.5. Анализ
алгоритмов в
профессиональной
области
Тема 3.6. Базы
данных как модель
предметной
области

Тема 3.7.
Технологии
обработки
информации в
электронных
таблицах
Тема 3.8. Формулы
и функции в
электронных
таблицах

Практические занятия:
Создание математической модели в профессиональной области
29
Содержание учебного материала:
Понятие алгоритма. Свойства алгоритма. Способы записи алгоритма. Основные
алгоритмические структуры. Запись алгоритмов на языке программирования
(Pascal). Анализ алгоритмов с помощью трассировочных таблиц.
Практические занятия:
Разработка линейных алгоритмов.
30
Разработка условных алгоритмов в полной форме и в неполной форме.
31
Разработка циклических алгоритмов.
32
Программная реализация алгоритма.
33
Выполнение отладки программы.
34
Выполнение тестирования программы.
35
Содержание учебного материала:
Структурированные типы данных. Массивы. Вспомогательные алгоритмы.
Задачи поиска элемента с заданными свойствами. Анализ типовых алгоритмов
обработки чисел, числовых последовательностей и массивов
Содержание учебного материала:
Базы данных как модель предметной области. Таблицы и реляционные базы
данных
Практические занятия:
Формирование запросов для поиска и сортировки профессиональной
36
информации.
Содержание учебного материала:
Табличный процессор. Приемы ввода, редактирования, форматирования в
табличном процессоре. Адресация. Сортировка, фильтрация, условное
форматирование
Практические занятия:
Использование различных возможностей электронных таблиц.
37
Содержание учебного материала:
Формулы и функции в электронных таблицах. Встроенные функции и их
использование. Математические и статистические функции. Логические
функции.
Финансовые
функции.
Текстовые
функции.
Реализация
математических моделей в электронных таблицах.
Практические занятия:

1
8

ОК 01

ОК 02

1
ОК 02
2

ОК 02

1
2

ОК 02

2
16

Тема 3.9.
Визуализация
данных в
электронных
таблицах

Тема 3.10.
Моделирование в
электронных
таблицах

Использование формул в электронных таблицах.
38
Использование математических и статистических функций.
39
Содержание учебного материала:
Визуализация данных в электронных таблицах
Практические занятия:
Визуализация данных в электронных таблицах.
40
Выполнение расчетов профессиональной направленности.
41
Самостоятельная работа: проработка конспектов занятий, подготовка к
практическим работам, презентаций по заданиям преподавателя.
36. Презентация на тему «Решение систем уравнений в Microsoft Excel».
Содержание учебного материала:
Моделирование в электронных таблицах (на
профессиональной области)
Практические занятия:
Моделирование в электронных таблицах.
42
Контрольная работа №1

2
2

2
примерах

задач

ОК 02

из
1
1

2 семестр 72 час (32т+40пр)
Профессионально-ориентированное содержание (содержание прикладного модуля) 1
Раздел 4. Прикладной модуль 1. Основы 3D моделирования (17+20пр)
Тема 4.1. Система
Содержание учебного материала:
9
трехмерного
Системы автоматизированного проектирования: история, назначение, примеры.
моделирования
КОМПАС – комплекс Автоматизированных Систем. Запуск системы
КОМПАС-3D LT.
КОМПАС-3D. Интерфейс системы.
Окно Документа
5
Практические занятия:
Создание графических объектов средствами компьютерного черчения.
43
Редактирование чертежей.
44
Построение геометрических примитивов. Простановка размеров.
45
Изменение свойств примитивов.
46
Изменение свойств стилей.
47
Тема 4.2 Основные Содержание учебного материала:
9
приемы создания
Построение геометрических примитивов (отрезков, прямоугольников,

ПК 1.1, 1.3, 2.2, 2.3,
3.1, 3.2;
У1 - У14;
З1

ПК 1.1, 1.3, 2.2, 2.3,
3.1, 3.2;
17

геометрических тел
(многогранники,
тела вращения,
эскизы, группы
геометрических
тел)

Тема 4.3
Редактирование 3D
моделей. Создание
3D моделей.
Отсечение части
детали

Тема 4.4 Создание
3d моделей
простейших
объектов.

окружности). Многогранники и тела вращения: виды многогранников,
элементы многогранника, примеры геометрических тел, ограниченных
плоскими поверхностями, элементы тел вращения (очерковая образующая, ось
вращения, поверхность вращения, основание). Основные приемы построения
многогранников и тел вращения. Построение эскизов. Создание группы
геометрических тел
Практические занятия:
Создание геометрических тел – многогранников.
48
Создание тел вращения.
49
Построение эскизов.
50
Построение эскизов профессиональной направленности.
51
Создание группы геометрических тел.
52
Содержание учебного материала:
Сущность понятия «редактирование», задачи редактирования эскизов, 3D
моделей, основные способы редактирования 3D моделей. Создание 3D моделей
с элементами закругления (скругления) и фасками. Создание 3D моделей по
плоскому чертежу посредством операции «вращения». Рассечение детали
плоскостью
Практические занятия:
Редактирование 3D моделей.
53
Создание 3D моделей с элементами закругления и фасками.
54
Создание 3D моделей посредством операции «вращения».
55
Отсечение части детали.
56
Рассечение детали плоскостью.
57
Содержание учебного материала:
Создание 3d моделей: выбор простейших объектов (бытовых, технических и
строительных) для создания модели (самостоятельно или с помощью
преподавателя); обоснование выбора, создание модели объекта, подготовка
презентации и представление выполненной модели
Практические занятия:
Создание 3d моделей простейших объектов.
58
Выбор простейших объектов.
59

У1 - У14;
З1

ПК 1.1, 1.3, 2.2, 2.3,
3.1, 3.2;
У1 - У14;
З1

Создание 3d моделей профессиональной направленности.
60
Создание авторских 3d моделей.
61
Представление выполненной 3d модели.
62
Контрольная работа №2
1
Раздел 5. Прикладной модуль 2. Введение в создание графических изображений с помощью GIMP (15+20пр)
Тема 5.1 Растровая Содержание учебного материала:
7
и векторная
Отличия растровой и векторной графики. Использование растровой графики
для хранения фотографий. Форматы PNG и JPEG. Конвертация с целью
графика. Форматы
снижения объёма изображения
изображений,
Практические занятия:
4
конвертация и
Создание изображений в векторном редакторе.
63
оптимизация
Создание изображений в растровом редакторе.
64
Конвертация и оптимизация изображений.
65
Создание изображений профессиональной направленности.
66
Тема 5.2 GIMP как Содержание учебного материала:
7
проект GNU.
GIMP как программа для различных операционных систем. Особенности
проекта в качестве представителя класса свободного программного
Установка GIMP
обеспечения. Установка на различные платформы
Практические занятия:
4
Создание GIMP файлов.
67
Редактирование цветных изображений.
68
Использование инструмента Рисование шаблоном.
69
Освоение инструментов выделения GIMP.
70
Тема 5.3 Интерфейс Содержание учебного материала:
7
GIMP.
Интерфейс и настройка его частей. Однооконный и многооконный режим.
Управление диалогами. Окно слоёв изображения.
Многооконный
Практические занятия:
4
режим, стыкуемые
диалоги,
однооконный
режим. Слои
Тема 5.4 Заливка,
фильтры и

Создание документа в однооконном режиме.
71
Создание документа в многооконном режиме.
72
Создание документа и управление диалогами.
73
Использование слоев для создания простейшего монтажа в GIMP.
74
Содержание учебного материала:
Использование заливки. Фильтры: размытие, улучшение, искажения, свет и

ПК 1.1, 1.3, 2.2, 2.3,
3.1, 3.2;
У1 - У14;
З1

ПК 1.1, 1.3, 2.2, 2.3,
3.1, 3.2;
19

инструменты
рисования

Тема 5.5 Создание
анимированного
изображения в
формате GIF

тень, шум, выделение краёв, декорация, проекция
Практические занятия:
Создание документа с использованием заливки.
75
Создание документа с использованием фильтров.
76
Создание документа с использованием инструментов рисования
77
Работа с контурами в графическом редакторе GIMP.
78
Содержание учебного материала:
Использование анимации для наглядного представления процессов с
несколькими этапами. Формат GIF. Ограничения GIF. Создание изображения в
формате GIF c помощью GIMP
Практические занятия:
Создание анимированного изображения.
79
Создание анимированного коллажа.
80
Создание изображения в формате GIF c помощью GIMP
81
Создание изображения профессиональной направленности в
82
формате GIF.
Всего

У1 - У14;
З1

ПК 1.1, 1.3, 2.2, 2.3,
3.1, 3.2;
У1 - У14;
З1

144 ч.

__________________________________________________________
1
Образовательная организация осуществляет выбор двух модулей
2
Отражается ПК, элемент которой формируется прикладным модулем (профессионально-ориентированным содержанием) в
соответствии с ФГОС реализуемой профессии/специальности СП

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к материально-техническому обеспечению
Реализация программы учебной дисциплины осуществляется в учебном кабинете №
20 информатики и информационных технологий в профессиональной деятельности.
Оборудование учебного кабинета:
Посадочные места обучающихся: столов -13шт., стульев- 26 шт., компьютер
(ноутбук) -13шт. Стол для маломобильных групп обучающихся.
Рабочее место преподавателя: стол и стул -1шт., персональный компьютер с выходом
в интернет-1 шт., телевизор LED TCL 43 L43S6FS-1 шт., мультимедийный проектор-1 шт.,
интерактивная доска-1 шт., принтер-1 шт., доска классная (меловая)-1 шт., рециркулятор-1
шт., шкафы для хранения учебных пособий-1 шт.
Программное обеспечение: локальная компьютерная сеть и глобальная сеть Интернет,
Браузеры: Internet Explorer, Google Chrome, Yandex операционная система Windows 2010,
антивирусное программное обеспечение, Microsoft Office 2010, архиваторы WinRAR, Win7Zip, язык программирования Pascal, Microsoft Publisher, Компас 3D, графический редактор
GIMP.
Стенды: «Информация»-1шт., «Информационные процессы»-1шт. Наглядные
пособия: комплект тематических плакатов: «Представление информации в компьютере»,
«Система счисления», «Представление чисел в разных системах счисления», «Перевод
чисел», «Формат чисел», «Устройство ввода информации», «Устройство вывода
информации», «Магистраль-но-модульный принцип построения компьютера», «Состав
персонального компьютера», «Клавиатура компьютера», «Построение командной строки»,
«Параметры файлов», «Текстовый редактор», «Графический редактор», «Технология работы
в электронных таблицах», «Табличный процессор», «Виды и основные возможности баз
данных», «Структурные элементы база данных», «Этапы моде-лирования», «Алгоритм
решения задач», «Способы записи алгоритма», «Алгоритм и программы», «Основные
элемента блок - схемы алгоритма», «Исполнение алгоритма», «Служебные слова
алгоритмического языка», «Линейные алгоритмы», «Составные команды алгоритмического
языка», «Алгоритм подготовки текстовых документов», «Алгоритм работы с графической
информацией, составные команды алгоритмического, разветвляющий алгоритм, циклы,
трансляция программы».
3.2. Информационное обеспечение обучения. Перечень рекомендуемых учебных
изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации имеет
печатные и электронные образовательные и информационные ресурсы, рекомендованные
для использования в образовательном процессе, не старше пяти лет с момента издания.
Основные источники:
1. Цветкова М.С., Хлобыстова И.Ю., Информатика. учебник для студентов
учреждений среднего профессионального образования. – М.: Образовательно-издательский
центр «Академия», 2024.
Дополнительные источники:
21

2. Цветкова М.С., Хлобыстова И.Ю., Информатика ЭФУ. – М.: Образовательноиздательский центр «Академия», 2024.
3. Цветкова М.С., Гаврилова С.А., Хлобыстова И. Ю. Информатика: Практикум:
ЭФУП. учебник для студентов учреждений среднего профессионального образования. – М.:
Образовательно-издательский центр «Академия», 2024.
4. Цветкова М.С., Хлобыстова И.Ю., Информатика: Электронная рабочая тетрадь. –
М.: Образовательно-издательский центр «Академия», 2024.
Интернет-ресурсы:
Прикладной модуль 1 «Основы 3D моделирования»
Бучельникова, Т. А. Основы 3D моделирования в программе Компас : учебнометодическое пособие / Т. А. Бучельникова. — Тюмень : ГАУ Северного Зауралья, 2021. —
60 с. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL:
https://e.lanbook.com/book/179203 (дата обращения: 10.10.2022). — Режим доступа: для
авториз. пользователей.
Прикладной модуль 2 «Введение в создание графических изображений с помощью
GIMP»
Боресков, А. В. Компьютерная графика: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / А. В. Боресков, Е. В. Шикин. — Москва : Издательство
Юрайт, 2021. — 219 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-11630-4. —
Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/476345 (дата обращения: 09.10.2022).08:11
Электронные издания
1. 3D моделирование для каждого - Российская электронная школа (resh.edu.ru)
3. Урок цифры
4. Анализ данных - Яндекс Практикум
5. Элективные онлайн курсы. Академия Яндекса
6. Введение в машинное обучение - Онлайн-курсы Образовательного центра Сириус

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины
«Информатика» раскрываются через дисциплинарные результаты, направленные на
формирование общих и профессиональных компетенций по разделам и темам
содержания учебного материала.
Общая/профессиональная компетенция

Раздел/Тема

ОК 01

Тема 1.6 Тема 1.9 Тема 3.5

ОК 02

Тема 1.1 Тема 1.3 Тема 3.1 Тема
3.2 Тема 1.6 Тема 1.9

Тип оценочных
мероприятий

Выполнение
практических
заданий.
Тестирование

ОК 01

ОК 02

ОК 02, ПК 1.1, 1.3, 2.2, 2.3, 3.1, 3.2;
ОК 02, ПК 1.1, 1.3, 2.2, 2.3, 3.1, 3.2;
ОК 01, ОК 02, ПК 1.1, 1.3, 2.2, 2.3,
3.1, 3.2;

Тема 1.7 Тема 1.8 Тема 2.2 Тема
3.4
Тема 1.2 Тема 1.4 Тема 1.5 Тема
2.1 Тема 2.3 Тема 2.4 Тема 2.5
Тема 2.6 Тема 2.7 Тема 3.3 Тема
1.7 Тема 1.8 Тема 2.2 Тема 3.6
Тема 3.7 Тема 3.8 Тема 3.9 Тема
3.10 Тема 3.11 Тема 3.12 Тема
3.13
Прикладной модуль 1
Прикладной модуль 2
Все модули

Выполнение
практических
заданий.
Контрольная работа

Проектная работа
Контрольная работа
Выполнение
заданий экзамена

РЕЦЕНЗИЯ
На рабочую программу по учебной дисциплине
ОД. 05 Информатика
(полное наименование дисциплины)

для специальностей среднего профессионального образования технического профиля
23.02.01 Организация перевозок и управление на транспорте, 23.02.06 Техническая
эксплуатация подвижного состава железных дорог ГБПОУ "КТТиЖТ", выполненную
преподавателем государственного бюджетного профессионального образовательного
учреждения
Краснодарского
края
«Кропоткинский
техникум
технологий
и
железнодорожного транспорта»
И.В. Аллахвердовой
(Ф.И.О.)

В программе соблюдены все требования к структуре рабочей программы, т.е.
программа содержит титульный лист, содержание, паспорт рабочей программы учебного
предмета, структуру учебного предмета, условия реализации рабочей программы учебного
предмета, контроль и оценку результатов освоения учебного предмета.
В содержании учебного предмета указаны основные понятия, содержание учебного
материала, самостоятельная работа студента по каждому разделу предмета, практические
занятия. Прослеживается связь с другими предметами и междисциплинарными курсами.
Рабочая программа содержит подробный паспорт, где раскрыты цели и задачи
обучения, состав учебной деятельности.
В тематическом плане четко распределены учебные часы по разделам и темам.
Содержание программы полностью отвечает требованиям ФГОС СПО
Заключение: рабочая программа по дисциплине ОД.05 Информатика может быть
использована для обеспечения программы подготовки квалифицированных служащих по
специальностям технического профиля ГБПОУ "КТТиЖТ".

Рецензент:
______________
(личная подпись)

Дата

________________

М.П.