2021 история ПК

Министерство образования, науки и молодежной политики
Краснодарского края
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Кропоткинский техникум технологий и железнодорожного транспорта»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОУД.04 История
для профессий
среднего профессионального образования
43.01.09. Повар, кондитер

2021 г.

РАССМОТРЕНО
УТВЕРЖДАЮ
методической комиссией
И. о. директора ГБПОУ «КТТ и ЖТ»
гуманитарных
дисциплин,
безопасности
жизнедеятельности и физической культуры
_______________ С.А. Москалев
«30» августа 2021г.
Председатель _____Хаженцева Л.М.
Рассмотрена
на заседании педагогического совета
протокол № 1 от 31 августа 2021 г.
Рабочая программа учебной дисциплины ОУД.04 История разработана на основании
Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ (в
ред. от 03.07.2016, с изм. от 19.12.2016);требований ФГОС среднего общего образования (приказ
Минобрнауки России от 17.05.2012 г. № 413, с изм. от 31 декабря 2015 г. N 1578), примерной
основной образовательной программы среднего общего образования, одобренной решением
федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 28 июня
2016 г. № 2/16-з), рекомендаций по организации получения среднего общего образования в пределах
освоения образовательных программ СПО на базе основногообщего образования с учетом
требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой специальности
СПО (письмо департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО
Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259 с уточнениями, одобренными научно-методическим
советом Центра профессионального образования и систем квалификации ФГАУ «ФИРО» протокол
№ 3 от 25 мая 2017 г.), на основе примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины
«История» для профессиональных образовательных организаций, рекомендованной ФГАУ «ФИРО»
протокол № 3 от 21 июля 2015 г., регистрационный номер рецензии 376 от 23 июля 2015 г. ФГАУ
«ФИРО»,с учётом требований: ФГОС СПО по специальности43.01.09. Повар, кондитер(утв.
приказом МОН РФ от 22.04.2014 N 388, зарегистрир.Минюстом РФ от 18.06.2014 N 32769).

Организация разработчик:

ГБПОУ «КТТиЖТ»

Автор: ______Уваров Е. И., преподаватель

ГБПОУ «КТТиЖТ».

Рецензенты:
___________
подпись

Боев Андрей Николаевич
кандидат исторических наук,
преподаватель ПОО Частное учреждение
«Юридический техникум»
г. Кропоткин
Учитель истории и МХК
Квалификация по диплому

___________
подпись

Кузина Наталья Алексеевна
Преподаватель истории и обществознания
ГБПОУ «Кропоткинский медицинский колледж»

Учитель истории и обществознания
Квалификация по диплому

Содержание
Пояснительная записка…………………………………………………………....3
Общая характеристика учебной дисциплины……………………………………4
Место учебной дисциплины в учебном плане…………………………………...6
Результаты освоения учебной дисциплины ……………………………………..7
Содержание учебной дисциплины……………………………………………….10
Тематический план………………………………………………………………..30
Учебно-методическое и материально-техническое
обеспечение программы учебной дисциплины …………………………….......33
Литература…………………………………………………………………………34

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по истории составлена на основе федерального
компонента

государственного

стандарта

среднего

(полного)

общего

образования, на основе примерной программы общеобразовательной учебной
дисциплины «История» для профессиональных организаций (ФИРО, 2015 г.),
учетом примерной

основной образовательной программы среднего общего

образования, одобренной решением федерального учебно-методического
объединения по общему образованию (протокол от 28 июня 2016 г. № 2/16-з),
предназначена для изучения истории в целях реализации образовательной
программы среднего общего образования при подготовке квалифицированных
рабочих.
Основные цели курсаопределены, исходя из современных требований к
историческому образованию обучающихся системы СПО:


формирование у молодого поколения исторических ориентиров

самоидентификации в современном мире, гражданской идентичности личности;
• формирование понимания истории как процесса эволюции общества,
цивилизации и истории как науки;
• усвоение интегративной системы знаний об истории человечества при
особомвнимании к месту и роли России во всемирно-историческом процессе;
• развитие способности у обучающихся осмысливать важнейшие
историческиесобытия, процессы и явления;
• формирование у обучающихся системы базовых национальных
ценностей

наоснове

осмысления

общественного

развития,

осознания

уникальности каждойличности, раскрывающейся полностью только в обществе
и через общество;
• воспитание обучающихся в духе патриотизма, уважения к истории
своего Отечества как единого многонационального государства, построенного
на основеравенства всех народов России.
3

Общая характеристика учебной дисциплины
Система исторического образования в России должна продолжить
формирование

иразвитие

исторических

ориентиров

самоидентификации

молодых людей в современноммире, их гражданской позиции, патриотизма как
нравственного
образовании

качества
обусловлена

личности.Значимость
его

исторического

познавательными

знания

мировоззренческими

свойствами, вкладом в духовно-нравственное становлениемолодежи.
Содержание учебной дисциплины ОУД. 04 Историяориентировано на
осознание студентами базовых национальных ценностей российского общества,
формированиероссийской гражданской идентичности, воспитание гражданина
России, сознающегообъективную необходимость выстраивания собственной
образовательной траектории, непрерывного профессионального роста.
Ключевые процессы, явления, факты всемирной и российской истории
представлены в контексте всемирно-исторического процесса, в его социальноэкономическом, политическом, этнокультурном и духовном аспектах. Особое
внимание уделено историческим реалиям, оказавшим существенное влияние на
«облик современности» какв России, так и во всем мире.
При отборе содержания учебной дисциплины «История» учитывались
следующиепринципы:
 многофакторный подход к
сложность

истории, позволяющий показать всю

имногомерность

предмета,

продемонстрировать

одновременное действие различных факторов, приоритетное значение
одного из них в тот или иной период;
 направленность

содержания

на

развитие

патриотических

чувств

обучающихся,воспитание у них гражданских качеств, толерантности
мышления;

 внимание к личностно-психологическим аспектам истории, которые
проявляются, прежде всего, в раскрытии влияния исторических деятелей
на ход исторического процесса;
 акцент на сравнении процессов, происходивших в различных странах,
показобщеисторических тенденций и специфики отдельных стран;
 ориентация обучающихся на самостоятельный поиск ответов на важные
вопросы истории, формирование собственной позиции при оценке
ключевыхисторических проблем;
 соответствие требованиям современного исторического образования, в
том числе концепции модернизации образования;
 расширение

обобщение

актуализирующем

плане

знаний

обучающихся по истории, полученных в основной школе;
 изучение обучающимися истории Отечества в контексте их знаний по
мировой истории через прямое сравнение России и других стран;
хронологическую синхронизацию событий в России и в мире; анализ
конкретных событий в отечественной истории и их влияния на мировую
историю;
 рассмотрение истории России как многофакторного процесса;
 акцент на подход социальной антропологии, предусматривающей
изучение человека как субъекта истории, истории повседневности;
 усиление

внимания

социально-психологическим

аспектам

исторического бытия, к изучению персоналий;
 изучение

истории

Отечества

как

истории

многонационального

государства;
 формирование у обучающихся
историческими

источниками,

умения работать с различными

способности

выработки

собственных

позиций по рассматриваемым проблемам, получение опыта оценочной
деятельности исторических событий и явлений.

Основой

учебной

дисциплины

ОУД.

История

являются

содержательные линии: историческое время, историческое пространство и
историческое

движение.

разделепрограммы

«Содержание

учебной

дисциплины» они представлены как сквозныесодержательные линии:
• эволюция хозяйственной деятельности людей в зависимости от уровня
развитияпроизводительных сил и характера экономических отношений;
• процессы формирования и развития этнонациональных, социальных,
религиозных и политических общностей;
• образование и развитие государственности в последовательной смене
форм итипов, моделей взаимоотношений власти и общества, эволюция
политическойсистемы;
• социальные движения со свойственными им интересами, целями и
противоречиями;
• эволюция международных отношений;
• развитие культуры разных стран и народов.
Неотъемлемой частью образовательного процесса являются выполнение
обучающимися практических заданий, индивидуальных проектов, подготовка
рефератов(докладов).
Изучение

общеобразовательной

учебной

дисциплины

ОУД.

Историязавершаетсяподведением итогов в форме дифференцированного зачета.

Место учебной дисциплины в учебном плане.
Общеобразовательная учебная дисциплина
предметной

области

общеобразовательномуучебному

ОУД. 04 Историяотносится к

«Общественные
циклу

науки»

основной

профессиональной

образовательной программы среднего профессионального общего образования
ППКРС с учётом требований ФГОС СПО.
6

Результаты освоения учебной дисциплины
Освоениесодержанияучебной
дисциплины
ОУД.
04
обеспечивает достижение студентами следующих результатов:
Для профессии:
43.01.09 Повар, кондитер
Личностные результаты
реализации программы воспитания
(дескрипторы)

История

Код личностных
результатов
реализации
программы
воспитания
ЛР 1

Осознающий себя гражданином и защитником великой страны.
Демонстрирующий
приверженность
к
родной
культуре,
исторической памяти на основе любви к Родине, родному народу,
ЛР 5
малой
родине,
принятию
традиционных
ценностей
многонационального народа России.
Осознающий приоритетную ценность личности человека;
уважающий собственную и чужую уникальность в различных
ЛР 7
ситуациях, во всех формах и видах деятельности.
Проявляющий и демонстрирующий уважение к представителям
различных этнокультурных, социальных, конфессиональных и иных
групп. Сопричастный к сохранению, преумножению и трансляции
ЛР 8
культурных традиций и ценностей многонационального российского
государства.
Проявляющий уважение к эстетическим ценностям, обладающий
ЛР 11
основами эстетической культуры.
Принимающий семейные ценности, готовый к созданию семьи и
воспитанию детей; демонстрирующий неприятие насилия в семье,
ЛР 12
ухода от родительской ответственности, отказа от отношений со
своими детьми и их финансового содержания.
Личностные результаты
реализации программы воспитания,
определенные отраслевыми требованиями к деловым качествам личности
Приобретение обучающимися социально значимых знаний о нормах
и традициях поведения человека как гражданина и патриота своего
ЛР 15
Отечества.
Ценностное отношение обучающихся к своему Отечеству, к своей
малой и большой Родине, уважительного отношения к ее истории и
ЛР 17
ответственного отношения к ее современности.
Ценностное отношение обучающихся к людям иной
национальности, веры, культуры; уважительного отношения к их
ЛР 18
взглядам.

Для профессии
43.01.09 Повар, кондитер:
Личностные результаты
реализации программы воспитания
(дескрипторы)

Осознающий себя гражданином и защитником великой страны.
Демонстрирующий
приверженность
к
родной
культуре,
исторической памяти на основе любви к Родине, родному народу,
малой
родине,
принятию
традиционных
ценностей
многонационального народа России.
Осознающий приоритетную ценность личности человека;
уважающий собственную и чужую уникальность в различных
ситуациях, во всех формах и видах деятельности.
Проявляющий и демонстрирующий уважение к представителям
различных этнокультурных, социальных, конфессиональных и иных
групп. Сопричастный к сохранению, преумножению и трансляции
культурных традиций и ценностей многонационального российского
государства.
Проявляющий уважение к эстетическим ценностям, обладающий
основами эстетической культуры.

Код личностных
результатов
реализации
программы
воспитания
ЛР 1
ЛР 5

ЛР 7

ЛР 8

ЛР 11

метапредметных:
1) умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять
планы

деятельности;

самостоятельно

осуществлять,

контролировать

корректироватьдеятельность; использовать все возможные ресурсы для
достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать
успешные стратегии в различных ситуациях;
2) умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе
совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности,
эффективно разрешать конфликты;
3) владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и
проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и
готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач,
применению различных методов познания;

4) готовность

способность

самостоятельной

информационно-

познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных
источниках

информации,

критически

оценивать

интерпретировать

информацию, получаемую из различных источников;
5) умение использовать средства информационных и коммуникационных
технологий (далее – ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и
организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники
безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм
информационной безопасности;
6) умение определять назначение и функции различных социальных
институтов;
предметных:
1) сформированность представлений о современной исторической науке,
её специфике, методах исторического познания и роли в решении задач
прогрессивного развития России в глобальном мире;
2) владение комплексом знаний об истории России и человечества
в целом, представлениями об общем и особенном в мировом историческом
процессе;
3) сформированность

умений

применять

исторические

знания

в профессиональной и общественной деятельности, поликультурном общении;
4) владение

навыками

проектной

деятельности

исторической

реконструкции с привлечением различных источников;
5) сформированность умений вести диалог, обосновывать свою точку
зрения в дискуссии по исторической тематике.
6) умение

самостоятельно

оценивать

принимать

решения,

определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных
ценностей;
7) владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно
излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;
9

8) владение

навыками

познавательной

рефлексии

как

осознания

совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и
оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и
средств их достижения.

Содержание учебной дисциплины
Введение
Значениеизученияистории.Проблемадостоверностиисторическихзнаний.И
сторическиеисточники,ихвиды,основныеметодыработысними.Вспомогательные
историческиедисциплины.Периодизациявсемирнойистории.ИсторияРоссии—
частьвсемирнойистории.
Раздел I.Древнейшая стадия истории человечества
Тема 1.1Происхождение человека. Люди эпохи палеолита.
Источники знаний о древнейшем человеке. Проблемы антропогенеза.
Древнейшие виды человека. Расселениедревнейших людей по земному шару.
Появление человека современного вида. Палеолит. Родовая община.
Достижения людей палеолита. Причины зарождения и особенности
первобытной религии и искусства. Археологические памятники палеолита на
территории России.
Практическое занятие № 1 «Археологические памятники палеолита на
территории России».
Тема 1.2 Неолитическая революция и ее последствия.
Понятие «неолитическая революция». Причины неолитической
революции. Зарождение производящего хозяйства, появление земледелия и
животноводства.
Прародина
производящего
хозяйства.
Последствия
неолитической революции. Неолитическая революция на территории
современной России. Первое и второе общественное разделение труда.
Появление ремесла и торговли. Начало формирования народов. Эволюция
общественных отношений, усиление неравенства. Соседская община. Племена
и союзы племен. Возникновение элементов государственности. Древнейшие
города.
10

Раздел II. Цивилизации Древнего мира
Тема 2.1 Древнейшие государства.
Понятие цивилизации. Особенности цивилизаций Древнего мира —
древневосточной и античной. Специфика древнеегипетской цивилизации.
Города-государства Шумера. Вавилон. Законы царя Хаммурапи. Финикийцы и
их достижения. Древние евреи в Палестине. Хараппская цивилизация Индии.
Индия под властью ариев. Зарождение древнекитайской цивилизации.
Тема 2.2 Великие державы Древнего Востока.
Предпосылки складывания великих держав, их особенности. Последствия
появления великих держав. Хеттское царство. Ассирийская военная держава.
Урарту. Мидийско-Персидская держава — крупнейшее государство Древнего
Востока. Государства Индии. Объединение Китая. Империи Цинь и Хань.
Тема 2.3 Античная цивилизация.
Древняя Греция. Особенности географического положения и природы
Греции. Минойская и микенская цивилизации. Последствия вторжения
дорийцев в Грецию. Складывание полисного строя. Характерные черты полиса.
Великая греческая колонизация и ее последствия. Развитие демократии в
Афинах. Спарта и ее роль в истории Древней Греции. Греко-персидские войны,
их ход, результаты, последствия.Македонское завоевание Греции. Походы
Александра Македонского и их результаты.
Практическое занятие № 2 «Великая греческая колонизация и ее
последствия».
Древний Рим. Рим в период правления царей. Рождение Римской
республики и особенности управления в ней. Борьба патрициев и плебеев, ее
результаты. Римские завоевания. Система управления в Римской республике.
Внутриполитическая борьба, гражданские войны. Рабство в Риме, восстание
рабов под предводительством Спартака. От республики к империи. Римская
империя: территория, управление. Кризис Римской империи. Разделение
Римской империи на Восточную и Западную. Великое переселение народов и
падение Западной Римской империи.
Тема 2.4 Культура и религия Древнего мира.
Особенности культуры и религиозных воззрений Древнего Востока.
Монотеизм. Иудаизм. Буддизм — древнейшая мировая религия. Зарождение
конфуцианства в Китае. Достижения культуры Древней Греции. Особенности
древнеримской культуры. Античная философия, наука, литература,
архитектура, изобразительное искусство. Возникновение христианства.
Особенности христианского вероучения и церковной структуры.
Практическое занятие № 3«Возникновение христианства».
Раздел III. Цивилизации Запада и Востока в Средние века
Тема 3.1 Великое переселение народов и образование варварских
королевств в Европе.
11

Средние века: понятие, хронологические рамки, периодизация. Варвары и
их вторжения на территорию Римской империи. Варварские королевства,
особенности отношений варваров и римского населения в различных
королевствах.
Тема 3.2 Возникновение ислама. Арабские завоевания.
Арабы. Мухаммед и его учение. Возникновение ислама. Основы
мусульманского вероучения. Образование Арабского халифата. Арабские
завоевания. Распад халифата. Культура исламского мира. Развитие науки.
Тема 3.3 Византийская империя.
Территория Византии. Византийская империя: власть, управление.
Расцвет Византии при Юстиниане. Византия и славяне, славянизация Балкан.
Принятие христианства славянскими народами. Турецкие завоевания и падение
Византии. Культура Византии. Искусство, иконопись, архитектура. Влияние
Византии на государственность и культуру России.
Тема 3.4 Восток в Средние века.
Средневековая Индия. Ислам в Индии. Делийский султанат. Культура
средневековой Индии.
Особенности развития Китая. Административно-бюрократическая
система. Китайская культура и ее влияние на соседние народы.
Становление и эволюция государственности в Японии. Самураи.
Правление сёгунов. Китайская культура и ее влияние на соседние народы.
Тема 3.5 Западноевропейская средневековая цивилизация.
Империя Карла Великого и ее распад. Феодальная раздробленность в
Европе. Королевство франков. Военная реформа Карла Мартелла и ее значение.
Карл Великий, его завоевания и держава. Каролингское возрождение. Распад
Каролингской империи. Причины и последствия феодальной раздробленности.
Британия в раннее Средневековье.
Основные черты западноевропейского феодализма. Средневековое
общество. Феодализм: понятие, основные черты. Феодальное землевладение,
вассально-ленные отношения. Структура и сословия средневекового общества.
Крестьяне, хозяйственная жизнь, крестьянская община. Феодалы. Феодальный
замок. Рыцари, рыцарская культура.
Практическое занятие № 4 «Структура и сословия средневекового
общества».
Средневековый западноевропейский город. Города Средневековья,
причины их возникновения. Развитие ремесла и торговли. Коммуны и сеньоры.
Повседневная жизнь горожан. Значение средневековых городов.
Католическая церковь в Средние века. Крестовые походы. Христианская
церковь в Средневековье. Церковная организация и иерархия. Усиление роли
римских пап. Разделение церквей, католицизм и православие. Духовенство,
монастыри, их роль в средневековом обществе. Крестовые походы, их
последствия. Ереси в Средние века: причины их возникновения и
распространения. Инквизиция. Упадок папства.
Практическое занятие№ 5 «Крестовые походы».
Зарождение централизованных государств в Европе. Англия и Франция в
Средние века. Великая хартия вольностей. Франция под властью Капетингов на
12

пути к единому государству. Оформление сословного представительства
(Парламент в Англии, Генеральные штаты во Франции). Столетняя война и ее
итоги. Османское государство и падение Византии. Рождение Османской
империи и государства Европы. Пиренейский полуостров в Средние века.
Реконкиста. Образование Испании и Португалии. Политический и культурный
подъем в Чехии. Ян Гус. Гуситские войны и их последствия. Перемены во
внутренней жизни европейских стран. Завершение складывания национальных
государств. Окончательное объединение Франции. Укрепление королевской
власти в Англии.
Средневековая культура Западной Европы. Начало Ренессанса.
Особенности и достижения средневековой культуры. Наука и богословие.
Духовные ценности Средневековья. Школы и университеты. Художественная
культура. Изобретение книгопечатания и последствия этого события. Гуманизм.
Начало Ренессанса (Возрождения). Культурное наследие европейского
Средневековья.
Раздел IV. От Древней Руси к Российскому государству
Тема 4.1 Образование Древнерусского государства.
Восточные славяне: происхождение, расселение, занятия, общественное
устройство. Предпосылки и причины образования Древнерусского государства.
Новгород и Киев — центры древнерусской государственности. Формирование
княжеской власти (князь и дружина, полюдье). Первые русские князья, их
внутренняя и внешняя политика. Походы Святослава.
Практическое занятие № 6 «Предпосылки и причины образования
Древнерусского государства».
Тема 4.2 Крещение Руси и его значение.
Начало правления князя Владимира Святославича. Крещение Руси:
причины, основные события, значение. Христианство и язычество. Церковная
организация на Руси. Монастыри. Распространение культуры и письменности.
Тема 4.3 Русь в XI-XV вв.
Общество Древней Руси. Социально-экономический и политический
строй Древней Руси. Русская Правда. Политика Ярослава Мудрого и Владимира
Мономаха. Древняя Русь и ее соседи.
Раздробленность на Руси. Политическая раздробленность: причины и
последствия. Крупнейшие самостоятельные центры Руси, особенности их
географического,
социально-политического
и
культурного
развития.
Новгородская земля. Владимиро-Суздальское княжество. Зарождение
стремления к объединению русских земель.
Древнерусская
культура.
Особенности
древнерусской
культуры.
Возникновение письменности. Летописание. Литература. Былинный эпос.
Деревянное и каменное зодчество. Живопись. Иконы. Развитие местных
художественных школ.
Практическое занятие № 7 «Деревянное и каменное зодчество».
Монгольское завоевание и его последствия. Монгольское нашествие.
Сражение на Калке. Поход монголов на Северо-Западную Русь. Героическая
13

оборона русских городов. Значение противостояния Руси монгольскому
завоеванию.
Борьба Руси против экспансии с Запада. Александр Ярославич. Невская
битва. Ледовое побоище. Зависимость русских земель от Орды и ее
последствия. Борьба населения русских земель против ордынского
владычества.
Начало возвышения Москвы. Причины и основные этапы объединения
русских земель. Москва и Тверь: борьба за великое княжение. Причины и ход
возвышения Москвы. Княжеская власть и церковь. Дмитрий Донской. Начало
борьбы с ордынским владычеством. Куликовская битва, ее значение.
Практическое занятие № 8«Куликовская битва, ее значение».
Образование единого Русского государства. Русь при преемниках
Дмитрия Донского. Автокефалия Русской православной церкви. Иван III.
Присоединение Новгорода. Завершение объединения русских земель.
Прекращение зависимости Руси от Золотой Орды. Образование единого
Русского государства и его значение. Усиление великокняжеской власти.
Судебник 1497 года. Положение крестьян, ограничение их свободы.
Предпосылки и начало складывания крепостнической системы.
Культура Руси XIII-XV вв. Летописание. Важнейшие памятники
литературы Развитие зодчества (Московский Кремль). Расцвет иконописи
(Ф.Грек, А.Рублев).
Раздел V. Россия в ХVI—ХVII веках:
от великого княжества к царству
Тема 5.1 Россия в правление Ивана Грозного.
Иван IV. Избранная рада. Реформы 1550-х годов и их значение.
Становление приказной системы.
Расширение территории государства, его многонациональный характер.
Походы на Казань. Присоединение Казанского и Астраханского ханств, борьба
с Крымским ханством, покорение Западной Сибири. Ливонская война, ее итоги
и последствия.
Опричнина, споры о ее смысле. Последствия опричнины. Россия в конце
XVI века, нарастание кризиса. Учреждение патриаршества. Закрепощение
крестьян.
Тема 5.2Смутное время начала XVII века.
Царствование Б. Годунова. Смута: причины, участники, последствия.
Самозванцы.
Восстание
под
предводительством
И.Болотникова.
Вмешательство Речи Посполитой и Швеции в Смуту. Оборона Смоленска.
Освободи-тельная борьба против интервентов. Патриотический подъем народа.
Окончание Смуты и возрождение российской государственности. Ополчение
К.Минина и Д.Пожарского. Освобождение Москвы. Начало царствования
династии Романовых.
Тема 5.3 Россия при первых Романовых.
Экономическое и социальное развитие России в XVII веке. Народные
14

движения.Новые явления вэкономике страны: возникновение мануфактур.
Развитие торговли, начало формированиявсероссийского рынка. Окончательное
закрепощение крестьян. Народные движенияв XVII веке: причины, формы,
участники. Городские восстания. Восстание под предводительством
С.Т.Разина.
Практическое занятие № 9«Народные движения в XVII веке».
Становление абсолютизма в России. Внешняя политика России в ХVII
веке.Усиление царской власти. Развитие приказной системы.
Начало становления абсолютизма. Власть и церковь. Реформы патриарха
Никона.Церковный раскол.
Освоение Сибири и Дальнего Востока. Русские первопроходцы. Внешняя
политика России в XVII веке. Взаимоотношения ссоседними государствами и
народами. Россия и Речь Посполитая. Смоленская война.Присоединение к
России Левобережной Украины и Киева.
Тема 5.4 Русская культураXVI— XVIIвеков.
Культура XVI века.Книгопечатание (И.Федоров). Публицистика.
Зодчество (шатровые храмы). «Домострой». Культура XVII века. Традиции и
новые веяния, усиление светского характера культуры. Образование.
Литература: новые жанры (сатирические повести,автобиографические повести),
новые герои. Зодчество: основные стили и памятники.Живопись (С. Ушаков).
Раздел VI. Страны Запада и Востока в ХVI—ХVIII веках
Тема 6.1 Страны Запада в XVI-XVIII вв.
Экономическое развитие и перемены в западноевропейском обществе.
Зарождение ранних капиталистических отношений. Мануфактура. Открытия в
науке, усовершенствование в технике, внедрение технических новинок в
производство. Развитие торговли и товарно-денежных отношений. Революция
цен и ее последствия.
Великие географические открытия, их технические, экономические и
интеллектуальные предпосылки. Поиски пути в Индию и открытие Нового
Света (Х.Колумб, Васко да Гама, Ф.Магеллан). Образование колониальных
империй.Разделы сфер влияния и начало формирования колониальной системы.
Политические, экономические и культурные последствия Великих
географических открытий.
Возрождение и гуманизм в Западной Европе. Эпоха Возрождения.
Понятие «Возрождение». Истоки и предпосылки становления культуры
Ренессанса в Италии. Гуманизм и новая концепция человеческой личности.
Идеи гуманизма в Северной Европе. Высокое Возрождение в Италии.
Искусство стран Северного Возрождения.
Реформация и контрреформация. Понятие «протестантизм». Мартин
Лютер. Реформация в Германии, лютеранство. Религиозные войны.
Крестьянская война в Германии. Жан Кальвин и распространение его учения.
Новая конфессиональная карта Европы. Контрреформация и попытки
преобразований в католическом мире. Орден иезуитов.
15

Становление абсолютизма в европейских странах. Абсолютизм как
общественно-политическая система. Абсолютизм во Франции. Религиозные
войны и правление Генриха IV. Людовик XIV — «король-солнце». Абсолютизм
в Испании. Испания и империя Габсбургов в XVII—XVIII веках. Англия в
эпоху Тюдоров. Общие черты и особенности абсолютизма в странах Европы.
«Просвещенный абсолютизм», его значение и особенности в Пруссии, при
монархии Габсбургов.
Англия в XVII—ХVIII веках. Причины и начало революции в Англии.
Протекторат О.Кромвеля. Реставрация монархии. Итоги, характер и значение
Английской революции. «Славная революция». Английское Просвещение.
Дж.Локк. Политическое развитие Англии в XVIII веке. Подъем мануфактурного
производства. Начало промышленной революции. Изменения в социальной
структуре общества. Итоги, характер и значение Английской революции.
Международные отношения в XVII—XVIII веках. Религиозные,
экономические и колониальные противоречия. Причины, ход, особенности,
последствия Тридцатилетней войны. Династические войны XVIII века. (Война
за испанское наследство, Война за австрийское наследство). Семилетняя война
— прообраз мировой войны.
Развитие европейской культуры и науки в XVII—XVIII веках. Эпоха
просвещения. Новые художественные стили: классицизм, барокко, рококо.
Крупнейшие писатели, художники, композиторы. Просвещение: эпоха и
идеология. Развитие науки, важнейшие достижения. Идеология Просвещения и
значение ее распространения. Учение о естественном праве и общественном
договоре. Вольтер, Ш.Монтескье, Ж.Ж.Руссо.
Практическое занятие № 10 «Развитие европейской культуры и науки в
XVII-XVIII вв. Эпоха Просвещения».
Война за независимость и образование США. Причины борьбы
английских колоний в Северной Америке за независимость. Декларация
независимости США. Образование США. Война за независимость как первая
буржуазная революция в США. Конституция США. Билль о правах.
Французская революция конца XVIII века. Предпосылки и причины
Французской революции конца XVIII века. Начало революции. Декларация
прав человека и гражданина. Конституция 1791 года. Свержение монархии и
установление республики. Якобинская диктатура. Террор. Падение якобинцев.
От термидора к брюмеру. Установление во Франции власти Наполеона
Бонапарта. Итоги революции. Международное значение революции.
Тема 6.2 Страны Востока в XVI—XVIII веках.
Османские завоевания в Европе. Борьба европейских стран с османской
опасностью. Маньчжурское завоевание Китая. Начало проникновения
европейцев в Китай. Цинская политика изоляции. СёгунатТокугавы в Японии.
Страны Востока и колониальная экспансия европейцев. Колониальные
захваты Англии, Голландии и Франции. Складывание колониальной системы.
Колонизаторы и местное население. Значение колоний для развития стран
Западной Европы. Испанские и португальские колонии Америки, Английские
колонии в Северной Америке: социально-экономическое развитие и
16

политическое устройство. Рабовладение. Европейские колонизаторы в Индии.
Захват Индии Англией и его последствия.
Практическое занятие№ 11 «Страны Востока и колониальная экспансия
европейцев».
Раздел VII. Россия в конце ХVII—ХVIII веков: от царства к
империи
Тема 7.1 Россия в эпоху петровских преобразований.
Дискуссии о Петре I, значении и цене его преобразований. Начало
царствования Петра I. Начало самостоятельного правления Петра I. Азовские
походы. Великое посольство.
Северная война: причины, основные события, итоги. Значение
Полтавской битвы. Провозглашение России империей. Государственные
реформы Петра I. Реорганизация армии.
Реформы государственного управления (учреждение Сената, коллегий,
губернская реформа и др.). Указ о единонаследии. Табель о рангах.
Утверждение абсолютизма. Церковная реформа. Развитие экономики.
Восстания в Астрахани, на Дону.
Итоги и цена преобразований Петра Великого.
Тема 7.2 Экономическое и социальное развитие в XVIII веке.
Народные движения.
Развитие промышленности и торговли во второй четверти — конце ХVIII
века. Рост помещичьего землевладения. Основные сословия российского
общества, их положение. Усиление крепостничества. Восстание под
предводительством Е.И.Пугачева и его значение.
Тема 7.3 Внутренняя и внешняя политика России в середине —
второй половине XVIII века.
Дворцовые перевороты: причины, сущность, последствия. Внутренняя и
внешняя политика преемников Петра I. Расширение привилегий дворянства.
Участие России в Семилетней войне. Короткое правление ПетраIII.
Правление Екатерины II. Политика «просвещенного абсолютизма»:
основные направления, мероприятия, значение. Губернская реформа.
Жалованные грамоты дворянству и городам.
Внутренняя политика Павла I, его свержение.
Внешняя политика Екатерины II. Русско-турецкие войны и их итоги.
Великие русские полководцы и флотоводцы (П.А.Румянцев, А.В.Суворов,
Ф.Ф.Ушаков). Присоединение и освоение Крыма и Новороссии; Г.А.Потемкин.
Участие России в разделах Речи Посполитой. Внешняя политика Павла I.
Итальянский и Швейцарский походы А.В.Суворова, Средиземноморская
экспедиция Ф.Ф.Ушакова.
Тема 7.4 Русская культура XVIII века.
Нововведения в культуре петровских времен. Просвещение и научные
знания (Ф.Прокопович.И.Т.Посошков). Литература и искусство. Культура и
быт России во второй половине XVIII века. Становление отечественной науки;
17

М.В.Ломоносов. Историческая наука (В.Н. Татищев). Русские изобретатели
(И.И.Ползунов,
И.П.Кулибин).
Общественная
мысль
(Н.И.Новиков,
А.Н.Радищев). Литература: основные направления, жанры, писатели
(А.П.Сумароков, Н.М.Карамзин, Г.Р.Державин, Д.И.Фонвизин). Развитие
архитектуры, живописи, скульптуры, музыки (стили и течения, художники и их
произведения). Театр (Ф.Г.Волков).
Практическое занятие № 12 «Историческая наука в России в ХVIII
веке».
Раздел VIII. Становление индустриальной цивилизации
Тема 8.1 Промышленныйпереворотиегопоследствия.
Промышленный переворот (промышленная революция), его причины и
последствия.Важнейшие
изобретения.От
мануфактуры
к
фабрике.
Машинноепроизводство. Социальныепоследствия промышленной революции.
Индустриальное общество. Экономическоеразвитие Англии и Франции в ХIХ
веке. Концентрация производства и капитала. Монополии и их формы. Роль
государства в экономике.
Тема 8.2 Международныеотношения.
Войны
Французскойреволюции
и
Наполеоновскиевойны.
Антифранцузские коалиции. Крушение наполеоновской империи и его
причины. Создание Венской системы международных отношений. Крымская
(Восточная) война и ее последствия. Франко-прусская война и
изменениерасстановки сил на мировой арене. Колониальные захваты.
Складывание системы союзов. Тройственный союз. Франко-русскийсоюз —
начало образования Антанты.
Тема 8.3 ПолитическоеразвитиестранЕвропыиАмерики.
Страны Европы после Наполеоновских войн. Июльская революция во
Франции.Образование независимых государств в Латинской Америке.
Эволюция политической системы Великобритании,чартистское движение.
Революции во Франции, Германии, Австрийской империии Италии в 1848—
1849 годах: характер, итоги и последствия. Пути объединениянациональных
государств: Италии, Германии.
Социально-экономическое развитиеСША в конце XVIII — первой
половине XIX века. Гражданская война в США. Отмена рабства. Итогивойны.
Распространение социалистических идей. УчениеК.Маркса. Рост
рабочего движения. Деятельность I Интернационала. Возникновение социалдемократии. Образование II Интернационала.
Тема 8.4 Развитиезападноевропейскойкультуры в XIX в.
Литература. Изобразительное искусство.Музыка. Романтизм, реализм,
символизм в художественном творчестве. Секуляризация науки. Теория Ч.
Дарвина. Важнейшие научные открытия. Влияние культурных изменений на
повседневную жизнь и быт людей. Автомобилии воздухоплавание.
Раздел IX. Процесс модернизации
18

в традиционных обществах Востока
Тема 9.1 Колониальнаяэкспансияевропейскихстран.Индия.
Особенности социально-экономического и политического развития стран
Востока. Значение колонийдля ускоренного развития западных стран.
Колониальный раздел Азии и Африки.Традиционные общества и колониальное
управление. Освободительная борьба народовколоний и зависимых стран.
Индияподвластьюбританскойкороны. Восстаниесипаев.
Практическоезанятие № 13 «Колониальный раздел Азии и Африки».
Тема 9.2 КитайиЯпония.
Начало превращения Китая в зависимую страну. Восстаниетайпинов,
егоособенностиипоследствия. Упадок и окончательное закабаление Китая
западными странами.
Особенности
японского
общества
впериод
сёгунатаТокугава.
Насильственное «открытие» Японии. Революция Мэйдзии ее последствия.
Усиление Японии и начало ее экспансии в Восточной Азии.
Раздел X. Российская империя в ХIХ веке
Тема 10.1 Россия в первой половине XIX в.
ВнутренняяивнешняяполитикаРоссиивначалеXIXвека.Император
Александр I и его окружение. Создание министерств. Указ о вольных
хлебопашцах.Проект М.М.Сперанского. УчреждениеГосударственного совета.
Участие России в антифранцузских коалициях. Отечественная война 1812
года. Планы сторон, основные этапы и сражениявойны. Герои войны
(М.И.Кутузов, П.И.Багратион, Н.Н.Раевский, Д.В.Давыдови др.). Причины
победы России в Отечественной войне 1812 года Заграничный поход русской
армии 1813—1814 годов. Венский конгресс.
Изменение внутриполитического курса Александра Iв 1816—1825 годах.
Аракчеевщина. Военные поселения.
Движение декабристов: предпосылки возникновения,идейные основы и
цели, первые организации, их участники. Южное общество;«Русская правда»
П.И.Пестеля. Северное общество; Конституция Н.М.Муравьева.Выступления
декабристов в Санкт-Петербурге (14 декабря 1825 года) и на юге, ихитоги.
Значение движения декабристов.
ВнутренняяполитикаНиколаяI.Правление Николая I. Кодификация
законов. Социально-экономическое развитие России во второй четверти XIX
века.
Крестьянский
вопрос.Реформа
управления
государственными
крестьянами П.Д.Киселева. Начало промышленного переворота, его
экономические и социальные последствия. Финансоваяреформа Е.Ф.Канкрина.
Теория официальнойнародности (С.С.Уваров).
ОбщественноедвижениевовторойчетвертиXIXв.Оппозиционная
общественная мысль. «Философическое письмо» П.Я.Чаадаева. Славянофилы
(К.С.и И.С.Аксаковы, И.В. и П.В.Киреевские, А.С.Хомяков, Ю.Ф.Самарин и
др.)и западники (К.Д.Кавелин, С.М.Соловьев, Т.Н.Грановский и др.).
19

Революционно-социалистические
течения
(А.И.Герцен,
Н.П.Огарев,
В.Г.Белинский). Обществопетрашевцев. Создание А.И.Герценом теории
русского социализма и его издательская деятельность.
Практическое
занятие
№
14«ОбщественноедвижениевовторойчетвертиXIXв.»
ВнешняяполитикаРоссиивовторойчетвертиXIXвека. Восточный вопрос.
Войны сИраном и Турцией. Кавказская война. Крымская война 1853—1856
годов: причины,этапы военных действий, итоги. Героическая оборона
Севастополя и ее герои.
Тема 10.2 Россия во второй половине XIX в.
Отменакрепостногоправаиреформы60—70хгодовXIXвека.Контрреформы.Необходимость
и
предпосылки
реформ.
Император Александр II и его окружение.Подготовка крестьянской
реформы.Основные положенияКрестьянской реформы 1861 года и условия
освобождения крестьян. Значение отмены крепостного права. Земская и
городская реформы, создание системы местногосамоуправления. Судебная
реформа, суд присяжных. Введение всеобщей воинскойповинности. Реформы в
области образования и печати. Итоги и следствия реформ1860—1870-х годов.
«Конституция М.Т.Лорис-Меликова». Александр III. Причиныконтрреформ, их
основные направления и последствия.
ОбщественноедвижениевовторойполовинеXIXвека.Общественное
движениев России в последней трети XIX века. Консервативные, либеральные,
радикальныетечения общественной мысли. Народническое движение:
идеология (М.А.Бакунин,П.Л.Лавров, П.Н.Ткачев), организации, тактика.
Деятельность «Земли и воли» и«Народной воли».
Основные идеи либерального народничества. Распространение марксизма
изарождение российской социал-демократии. Начало рабочего движения.
ЭкономическоеразвитиевовторойполовинеXIXвека.
Социальноэкономическоеразвитие пореформенной России. Сельское хозяйство после
отмены крепостногоправа. Развитие торговли и промышленности. Завершение
промышленного переворота, его последствия. Возрастание роли государства в
экономической
жизни
страны.
Курс
на
модернизацию
промышленности.Экономические и финансовые реформы (Н.X.Бунге,
С.Ю.Витте). Разработка рабочегозаконодательства.
ВнешняяполитикаРоссиивовторойполовинеXIXвека.
Европейская
политика.А.М.Горчаков и преодоление последствий поражения в Крымской
войне. Русско-турецкая война 1877—1878 годов, ход военных действий на
Балканах — в Закавказье. Присоединение Казахстана иСредней Азии.
Заключение русско-французского союза. Политика России на ДальнемВостоке.
Россия в международных отношениях конца XIX века.
Тема 10.3 РусскаякультураXIXвека.
Развитие науки и техники (Н.И.Лобачевский,Н.И.Пирогов, Н.Н.Зинин,
Б.С.Якоби, А.Г.Столетов, Д.И.Менделеев, И.М.Сеченови др.). Расширение сети
школ и университетов. Основные стили в художественной культуре
20

(романтизм, классицизм, реализм).Золотой век русской литературы: писатели и
их произведения (В.А.Жуковский,А.С.Пушкин, М.Ю.Лермонтов, Н.В.Гоголь и
др.). Общественное звучание литературы (Н.А.Некрасов, И.С.Тургенев,
Л.Н.Толстой, Ф.М.Достоевский). Становлениеи развитие национальной
музыкальной школы (М.И.Глинка, П.И.Чайковский, Могучая кучка). Расцвет
театрального искусства, возрастание его роли в общественнойжизни.
Живопись: академизм, реализм, передвижники. Архитектура: стили
(русскийампир, классицизм), зодчие и их произведения. Место российской
культуры в мировой культуре XIX века.
Практическоезанятие№ 15 «Золотой век русской литературы».

Раздел XI. От Новой истории к Новейшей
Тема 11.1 МирвначалеХХвека.
Понятие «новейшая история». Важнейшие изменения накарте мира.
Первые войны за передел мира. Окончательное формирование двух блоковв
Европе (Тройственного союза и Антанты), нарастание противоречий между
ними.
Особенности экономического развития Великобритании,Франции,
Германии, США. Социальные движения и социальные реформы. Реформизмв
деятельности правительств. Влияние достижений научно-технического
прогресса.
ПробуждениеАзиивначалеХХвека. Колонии, зависимые страны и
метрополии.Синьхайская революция в Китае. Сун Ятсен.Гоминьдан. Кризис
Национально-освободительная борьба в Индии против британского господства.
Индийский национальный конгресс. М.Ганди.
Тема 11.2 Россия на рубеже XIX-ХХ веков.
Динамика промышленного развития. Рольгосударства в экономике
России. Император Николай II, его политические воззрения. Общественное
движение Возникновение социалистическихи либеральных организаций и
партий: их цели, тактика, лидеры (Г.В.Плеханов,В.М.Чернов, В.И.Ленин,
Ю.О.Мартов, П.Б.Струве). Усиление рабочего и крестьянского движения.
Внешняя политика России. Конференции в Гааге. Русско-японская война
1904—1905 годов: планысторон, основные сражения. Портсмутский мир.
Революция1905—1907годоввРоссии.Причины революции. «Кровавое
воскресенье» и начало революции. Советы как форма политического
творчества масс. Манифест 17 октября 1905 года.Московское восстание. Спад
революции.
Становление конституционной монархии иэлементов гражданского
общества. Опыт российского парламентаризма 1906—1917 годов: особенности
парламентской системы, ееполномочия и влияние на общественнополитическую жизнь, тенденции эволюции.Результаты Первой российской
революции в политических и социальных аспектах.
21

Россиявпериодстолыпинскихреформ.
П.А.Столыпин
как
государственныйдеятель. Программа П.А.Столыпина, ее главные цели и
комплексный характер.Основное содержание и этапы реализации аграрной
реформы, ее влияние на экономическое и социальное развитие
России.Проблемы и противоречия в ходе проведения аграрной реформы.
Экономический подъем. Политическая и общественная жизнь в Россиив 1910—
1914 годы. Обострение внешнеполитической обстановки.
Серебряныйвекрусскойкультуры. Открытия российских ученых в науке
и
технике.
Русская
философия:
поиски
общественного
идеала.
Развитиелитературы: от реализма к модернизму. Поэзия Серебряного века.
Изобразительноеискусство: традиции реализма, «Мир искусства», авангардизм,
его направления.Архитектура. Скульптура. Музыка.
Тема 11.3 Первая мировая война.
Перваямироваявойна.Боевыедействия1914—1918годов. Особенности и
участникивойны. Восточныйфронт и его роль в войне. Переход к
позиционнойвойне. Основные сражения в Европе в 1915—1917 годах.
Брусиловский прорыв и егозначение. Поражение Германии и ее союзников.
Перваямироваявойнаиобщество. Развитие военной техники в годы
войны. Государственноерегулирование экономики. Власть и общество на
разных этапах войны. Нарастание тягот и бедствий населения. Антивоенныеи
национальные движения. Нарастание общенационального кризиса в России.
ИтогиПервой мировой войны. Парижская и Вашингтонская конференции и их
решения.
Тема 11.4 Революционные события в России и Гражданская война.
ФевральскаяреволюциявРоссии.ОтФевралякОктябрю.
Причины
революции.Отречение Николая II от престола. Падение монархии как начало
Великой российскойреволюции. Временное правительство и Петроградский
совет рабочих и солдатскихдепутатов: начало двоевластия. Причины
апрельского, июньскогои июльского кризисов Временного правительства.
Конец двоевластия. На пороге экономической катастрофы и распада: Россия в
июле—октябре 1917 года. ДеятельностьА.Ф.Керенского во главе Временного
правительства. Выступление Л.Г.Корнилова иего провал. Изменения в
революционной части политического поля России: расколэсеров, рост влияния
большевиков в Советах.
ОктябрьскаяреволюциявРоссиииеепоследствия.События 24—25 октября
вПетрограде, приход к власти большевиков во главе с В.И.Лениным. II
Всероссийский съезд Советов. Декреты о мире и о земле. Формирование новых
органов власти. Создание ВЧК, начало формирования Красной Армии.
Отношениебольшевиков к созыву Учредительного собрания. Причины разгона
Учредительногособрания.
Создание
федеративного
социалистического
государства и его оформлениев Конституции РСФСР 1918 года. Советскогерманские переговоры и заключениеБрестского мира, его условия,
экономические и политические последствия. Установление однопартийного
режима.
22

ГражданскаявойнавРоссии. Причины Гражданской войны. Красные и
белые:политические ориентации, лозунги и реальные действия, социальная
опора. Другиеучастники Гражданской войны. Цели и этапы участия
иностранных государств вГражданской войне. Причины победы красных.
Россия в годы Гражданской войны. Экономическая политикабольшевиков.
Национализация, «красногвардейская атака на капитал». Политика«военного
коммунизма», ее причины, цели, содержание, последствия. Последствияи итоги
Гражданской войны.
Практическоезанятие № 16 «Гражданская война в России:
особенности красного и белого движения».
Раздел XII. Межвоенный период (1918-1939)
Тема 12.1 Социально-экономическое и политическое развитие
мира в 20-30-е гг. ХХ века.
ЕвропаиСША. Территориальные изменения в Европе и Азии после
Первоймировой войны. Революционные события 1918 — начала 1920-х годов в
Европе.Ноябрьская революция в Германии и возникновение Веймарской
республики. Революции в Венгрии. Зарождение коммунистического движения,
создание и деятельность Коммунистического интернационала. Экономическое
развитие ведущих странмира в 1920-х годах.
Причины
мирового
экономического
кризиса
1929—1933
годов.Дж.М.Кейнс и его рецепты спасенияэкономики. Государственное
регулирование экономики и социальных отношений.«Новый курс» президента
США Ф.Рузвельта и его результаты.
Практическоезанятие № 17 «Причины мирового экономического
кризиса 1929—1933 гг.».
Недемократическиережимы.Захват фашистами власти в Италии. Победа
нацистов в Германии. А.Гитлер — фюрер германского народа. Внутренняя
политикаА.Гитлера, установление и функционирование тоталитарного режима,
причины егоустойчивости. Авторитарные режимы в большинстве стран
Европы: общие черты инациональные особенности. Создание и победа
Народного фронта во Франции, Испании. Гражданская война в Испании.
Турция,Китай,Индия,Япония.Воздействие Первой мировой войны и
Великойроссийской революции на страны Азии. Установление республики в
Турции, деятельность М.Кемаля. Великая национальная революция 1925—1927
годов в Китае.Создание Компартии Китая. Установление диктатуры Чан Кайши
и гражданскаявойна в Китае. Создание Национального фронта борьбыпротив
Японии. Кампания гражданского неповиновения в Индии. Идеология
ненасильственногосопротивления английским колонизаторам М.Ганди.
Милитаризация Японии, еепереход к внешнеполитической экспансии.
Международныеотношения.Деятельность
Лиги
Наций.
Кризис
Версальско-Вашингтонской системы. Агрессия Японии на Дальнем Востоке.
Начало японо-китайской войны. Столкновения Японии и СССР. События у
озера Хасан и рекиХалхин-Гол. Складывание союза агрессивных государств
«Берлин — Рим — Токио». Западная политика «умиротворения» агрессоров.
23

АншлюсАвстрии.
Мюнхенский
сговор
и
раздел
Чехословакии.Наканунемировойвойны. Политика «умиротворения» агрессора и
переход Германии крешительным действиям. Англо-франко-советские
переговоры в Москве, причиныих неудачи. Советско-германский пакт о
ненападении и секретный дополнительныйпротокол. Военно-политические
планы сторон. Подготовка к войне.
Тема 12.2КультуравпервойполовинеХХвека.
Развитие науки. Открытия в области физики, химии, биологии,
медицины.
Формирование новых художественных направленийи школ. Развитие
реалистического и модернистского искусства. Изобразительное искусство.
Архитектура.
Основные
направления
в
литературе.
Писатели:
модернисты,реалисты; писатели «потерянного поколения», антиутопии.
Музыка. Театр. Развитиекиноискусства. Нацизм и культура.
Практическоезанятие № 18 «Формирование новых художественных
направлений и школ в искусстве первойполовины ХХ века».
Тема 12.3 СССР в 20-30-е гг.
НоваяэкономическаяполитикавСоветскойРоссии.ОбразованиеСССР.
Экономический
и
политический
кризис.
Крестьянские
восстания,
Кронштадтский мятежи др. Переход к новой экономической политике.
Сущность нэпа. Достижения ипротиворечия нэпа, причины его свертывания.
Политическая жизнь в 1920-е годы.
Образование
СССР:
предпосылки
объединения
республик,
альтернативные проектыи практические решения. Укреплениепозиций страны
на международной арене.
ИндустриализацияиколлективизациявСССР.Обострение
внутрипартийных разногласий и борьбы за лидерство в партии и государстве.
Советская модель модернизации.Коллективизация сельского хозяйства: формы,
методы,экономические и социальные последствия. Индустриализация: цели,
методы, экономические и социальные итоги и следствия. Первые пятилетки:
задачи и результаты.
Советскоегосударствоиобществов1920—1930-егоды.Особенности
советскойполитической системы: однопартийность, сращивание партийного и
государственногоаппарата, контроль над обществом. Культ вождя. И.В.Сталин.
Массовые репрессии,их последствия. Стахановское движение. Повседневная
жизнь ибыт населения городов и деревень. Итоги развития СССР в 1930-е годы.
КонституцияСССР 1936 года.
Советскаякультурав1920—1930-егоды. «Культурная революция»: задачи
и направления. Ликвидация неграмотности, создание системы народного
образования.Культурное разнообразие 1920-х годов. Достижения литературы и
искусства. Развитие кинематографа. Введение обязательногоначального
преподавания.
Восстановление
преподавания
истории.
Идеологическийконтроль над духовной жизнью общества. Развитие советской
науки.
Раздел XIII. Вторая мировая война.
24

Великая Отечественная война
Тема 13.1 Накануне войны.
Политика «умиротворения» агрессора и переход Германии
крешительным действиям. Англо-франко-советские переговоры в Москве,
причиныих неудачи. Советско-германский пакт о ненападении и секретный
дополнительныйпротокол. Военно-политические планы сторон. Подготовка к
войне.
Тема 13.2 Первый период Второй мировой войны.
Нападение Германиина Польшу. «Странная война» на Западном фронте.
Поражение Франции.
Укрепление безопасности СССР: присоединение Западной Белоруссии и
Западной Украины, Бессарабиии Северной Буковины, Советско-финляндская
война, советизация прибалтийскихреспублик. Нацистская программа
завоевания СССР. Подготовка СССР и Германиик войне. Соотношение боевых
сил к июню 1941 года.
Великая Отечественная войнакак самостоятельный и определяющий
этап Второй мировой войны. Цели сторон,соотношение сил. Основные
сражения и их итоги на первом этапе войны Деятельность советского
руководства по организацииобороны страны. Историческое значение
Московской битвы.
БоинаТихомокеане.Нападение Японии наСША. Боевые действия на
Тихом океане в 1941—1945 годах.
Тема 13.3ВторойпериодВтороймировойвойны.
Военные действия на советско-германскомфронте в 1942 году.
Сталинградская битва и начало коренного перелома в ходе войны.Складывание
антигитлеровской коалиции иее значение. Курская битва и завершение
коренного
перелома.
Оккупационный
режим. Геноцид. Холокост.
ДвижениеСопротивления.Партизанское движение в СССР, формы борьбы, роль
и значение.Коллаборационизм, его причины в разных странах Европы и Азии.
Советский тылв годы войны. Эвакуация. Вклад в победу деятелей науки и
культуры. Изменениеположения Русской православной церкви и других
конфессий в годы войны. Главныезадачи и основные наступательные операции
Красной Армии на третьем этапе войны(1944). Открытие Второго фронта в
Европе. Военные операции 1945 года. РазгромГермании. Советско-японская
война. Атомная бомбардировка Хиросимы и Нагасаки. Окончание Второй
мировой войны. Значение победы над фашизмом. Решающийвклад СССР в
Победу. Людские и материальные потери воюющих сторон.
Раздел XIV. Соревнование социальных систем. Современный мир
Тема 14.1 Развитие стран Запада в послевоенные десятилетия.
«Холодная война».
Послевоенноеустройствомира.Начало«холоднойвойны».Итоги Второй
мировойвойны и новая геополитическая ситуация в мире. Решения
Потсдамской
конференции.
Создание
ООН
и
ее
деятельность.
25

Начало«холодной войны». Создание НАТО и СЭВ. Формирование
двухполюсного (биполярного) мира. Создание НАТО и ОВД. Берлинский
кризис.Раскол Германии. Война в Корее. Гонка вооружений.
Ведущиекапиталистическиестраны. Превращение США в ведущую
мировую державу. Факторы, способствовавшие успешному экономическому
развитию США.
Послевоенное восстановление стран Западной Европы. «План
Маршалла». Важнейшие тенденции развития Великобритании, Франции, ФРГ.
Падениеавторитарных режимов в Португалии, Испании, Греции. Европейская
интеграция,ее причины, цели, ход, последствия.
Особенности развития Японии.
СтраныВосточнойЕвропы. Установление власти коммунистических сил
послеВторой мировой войны в странах Восточной Европы. Начало
социалистическогостроительства. Антикоммунистическое восстание в Венгрии
и егоподавление. Попытки реформ. Я.Кадар. «Пражская весна». Кризисные
явления в Польше. Особый путь Югославии под руководством
И.Б.Тито.Перемены в странах Восточной Европы в конце ХХ века.
Объединение Германии.«Шоковая терапия» и социальные последствия
перехода к рынку. Восточная Европа в начале ХХ века.
Распад Югославии и война на Балканах.
Тема 14.2Крушениеколониальнойсистемы.Развитие стран Азии,
Африки и Латинской Америки.
Освобождение от колониальной зависимостистран Азии (Вьетнама,
Индии, Индонезии). Деколонизация Африки. Падение режима апартеида в
ЮАР. Основные проблемы освободившихся стран. Поиск путей модернизации.
«Азиатские тигры». Основы ускоренного экономическогороста. Исламская
революция в Иране. Вторжение войск западной коалиции в Ирак.«Арабская
весна», ее причины и последствия.
Индия,Пакистан,Китай. Освобождение Индии и Пакистана от власти
Великобритании. Особенностивнутри- и внешнеполитического развития этих
государств. Реформы в Индии. Успехив развитии Индии в начале XXI века.
Завершение гражданской войны в Китае. Образование КНР. Мао Цзэдун.
«Большой скачок», народные коммуны и «культурнаяреволюция» в КНР.
Реформы в Китае. Дэн Сяопин. Успехи и проблемы развитиясоциалистического
Китая на современном этапе.
СтраныЛатинскойАмерики.
Особенности
экономического
и
политического развития стран Латинской Америки. Между диктатурой и
демократией. Господство США вЛатинской Америке. Кубинская революция.
Ф.Кастро. Строительство социализма наКубе. Куба после распада СССР.
Чилийская революция. С.Альенде. Сандинистскаяреволюция в Никарагуа.
«Левый поворот» в конце ХХ — начале ХХI века. Президент Венесуэлы
У.Чавес и его последователи в других странах. Кубинская революция.
Тема 14.3 Международныеотношения.
Международные конфликты и кризисы в 1950—1960-е годы. Борьба
сверхдержав — СССР и США. Суэцкий кризис. Берлинский кризис.Карибский
кризис — порог ядерной войны. Война США во Вьетнаме.
26

Ближневосточныйконфликт. Образование государства Израиль. Арабоизраильские войны. Палестинскаяпроблема. Достижение примерного военностратегического паритета СССР и США.Разрядка международной
напряженности в 1970-е годы. Хельсинкское совещание побезопасности и
сотрудничеству в Европе. Введение ограниченного контингента советских
войск в Афганистан. Кризис разрядки. Новое политическое мышление.
Конецдвухполярного мира и превращение США в единственную сверхдержаву.
РасширениеНАТО на Восток. Многополярный мир, его основные центры.
Тема 14.4 Развитиекультуры.
Развитие научно-технической революции. Крупнейшие научные
открытия второй половины ХХ — начала XXI века. Освоение космоса. Новые
черты культуры. Реалистические и модернистские направления в
искусстве.Экзистенциализм. Театр абсурда. Поп-арт и его черты. Развитие
кинематографа.Итальянский неореализм. Развлекательный кинематограф
Голливуда. Звезды экрана. Появление рок-музыки. Массовая культура.
Постмодернизм — стирание грани между элитарной и массовой культурой.
Глобализацияи национальные культуры.
Практическоезанятие № 19 «Глобализация и национальные культуры в
конце ХХ — начале ХХI века».
Раздел XV. Апогей и кризис советской системы. 1945—1991 годы
Тема 15.1 СССРвпослевоенныегоды.
Укрепление статуса СССР как великой мировой державы. Начало
«холодной войны». Атомная монополия США; создание атомного оружияи
средств его доставки в СССР. Конверсия, возрождение и развитие
промышленности.Положение в сельском хозяйстве. Голод 1946 года.
Послевоенное общество, духовный подъем людей. Противоречия социальнополитического развития. Репрессии.Идеология и культура в послевоенный
период; идеологические кампании и научныедискуссии 1940-х годов.
Тема 15.2 СССРв1950-х—начале1960-хгодов.
Перемены после смерти И.В.Сталина.Борьба за власть, победа
Н.С.Хрущева. XX съезд КПСС и его значение. Начало реабилитации жертв
политических репрессий.
Основные направления реформированиясоветской экономики и его
результаты. Освоение целины. Курс на строительство коммунизма.Социальная
политика; жилищное строительство. Усиление негативных явлений вэкономике.
Выступления населения.
Тема 15.3 СССРвовторойполовине1960-х—начале1980-хгодов.
Противоречия внутриполитического курса Н.С.Хрущева. Причины
отставки Н.С.Хрущева. Л.И.Брежнев.Концепция развитого социализма. Власть
и общество. Конституция СССР 1977 года. Преобразования всельском
хозяйстве. Экономическая реформа 1965 года: задачи и результаты.
Достижения и проблемы в развитии науки и техники. Нарастание негативных
тенденций в экономике. Застой. Теневая экономика. Социальная политика,рост
27

благосостояния населения. Причины усиления недовольства.
Инакомыслие, диссиденты.
СССР в системемеждународных отношений. Установление военностратегического паритета междуСССР и США. Переход к политике разрядки
международной напряженности. УчастиеСССР в военных действиях в
Афганистане.
Тема 15.4 СССРвгодыперестройки.
Предпосылки перемен. М.С.Горбачев. Политика ускорения и ее неудача.
Экономическиереформы, их результаты. Реформы политической системы.
Национальная политика и межнациональные отношения. Национальные
движенияв союзных республиках.
Политика гласности и ее последствия. Изменения в общественном
сознании. Власть и церковь в годы перестройки.
Августовские события 1991 года. Распад СССР. ОбразованиеСНГ.
Причины и последствия кризиса советской системы и распада СССР.
Тема 15.5 Развитиесоветскойкультуры(1945—1991годы).
Развитие культуры в послевоенные годы. Советскаякультура в конце
1950-х — 1960-е годы. Новые тенденции в художественной жизнистраны.
«Оттепель» в литературе, молодые поэты 1960-х годов. Театр, его
общественное звучание. Власть и творческая интеллигенция. Советская
культура в середине1960—1980-х годов. Культура в годы перестройки.
Развитие науки и техники в СССР. Научно-техническая революция.Успехи
советской космонавтики (С.П.Королев, Ю.А.Гагарин). Развитие образованияв
СССР.
Раздел XVI. Российская Федерация на рубеже ХХ—ХХI веков
Тема 16.1 Россия в 90-е годы.
Экономические реформы 1990-х годов: основные этапы и результаты.
Трудности и противоречия перехода к рыночной экономике. Нарастание
противоречий между центром ирегионами.
Формированиероссийскойгосударственности.
Б.Н.Ельцин.
Политический кризис осени 1993 года. Принятие Конституции России1993
года. Военно-политический кризис в Чечне. Отставка Б.Н.Ельцина.
Геополитическое положение и внешняя политика России в 1990-е
годы.Россия и Запад. Отношения со странами СНГ. Восточное направление
внешней политики.
Тема 16.2 Россия на современном этапе.
Деятельность Президента России В.В.Путина: курс на продолжение
реформ, стабилизациюположения в стране, сохранение целостности России,
укрепление государственности,обеспечение гражданского согласия и единства
общества. Новые государственныесимволы России.
Развитие экономики и социальной сферы в начале ХХI века.
Рольгосударства в экономике.
28

Политические лидеры и общественные деятели современной
России.Президентские выборы 2008 года. Президент России Д.А.Медведев.
Государственнаяполитика в условиях экономического кризиса, начавшегося в
2008 году.
Президентские выборы 2012 года.
Практическое занятие № 20 «Политическое развитие современной
России».
Культура и духовная жизнь общества в конце ХХ — начале XXI
века.Многообразие стилей художественной культуры. Достижения и
противоречиякультурного развития.
Тема 16.3 Россия в системе международных отношений.
Разработка новой внешнеполитической стратегии в начале XXI
века.Укрепление международного престижа России. Решениезадач борьбы с
терроризмом. Российская Федерация в системе современных международных
отношений. Политический кризис на Украине и воссоединение Крымас
Россией.
Практическое занятие № 21«Политический кризис на Украине.
Воссоединение Крыма с Россией».

Тематический план
УОД.04 История
код и наименование общеобразовательной учебной дисциплины

№
темы

1
1.1
1.2
2.
2.1
2.2
2.3
2.4
3.
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
4.
4.1
4.2
4.3
5.
5.1
5.2
5.3
5.4
6.
6.1
6.2
7.
7.1
7.2
7.3

Количество часов
аудиторной нагрузки
Наименование разделов и тем

Всего

Практические
и
лабораторные
работы

Введение
РазделI. Древнейшая стадия истории человечества
Тема 1.1 Происхождение человека. Люди эпохи
палеолита
Тема 1.2 Неолитическая революция и ее последствия
Раздел II. Цивилизация Древнего мира
Тема2.1 Древнейшие государства
Тема 2.2 Великие державы Древнего Востока
Тема 2.3 Античная цивилизация
Тема 2.4 Культура и религия Древнего мира
Раздел III. Цивилизации Запада и Востока в Средние
века
Тема 3.1 Великое переселение народов и образование
варварских королевств в Европе
Тема 3.2 Возникновение ислама. Арабские завоевания
Тема 3.3 Византийская империя
Тема 3.4Восток в Средние века
Тема 3.5 Западноевропейская средневековая
цивилизация
Раздел IV. От Древней Руси к Российскому
государству
Тема 4.1 Образование Древнерусского государства
Тема 4.2 Крещение Руси и его значение
Тема 4.3 Русь в XI-XV вв.
Раздел V. Россия в XVI-XVII вв.: от великого
княжества к царству
Тема 5.1 Россия в правление Ивана Грозного
Тема 5.2 Смутное время начала XVII в.
Тема 5.3 Россия при первых Романовых
Тема 5.4 Русская культура в XVI-XVII веках
Раздел VI. Сраны Запада и Востока в XVI-XVIII вв.
Тема 6.1 Страны Запада в XVI-XVIII вв.
Тема 6.2 Страны Востока в XVI-XVIII вв.
Раздел VII. Россия в конце XVII-XVIII веков: от
царства к империи
Тема 7.1 Россия в эпоху петровских преобразований
Тема 7.2 Экономическое и социальное развитие в XVIII
в. Народные движения
Тема 7.3 Внутренняя и внешняя политика России в

3
5

0
1

3
8
1
1
4
2

0
2
0
0
1
1

2
1
1

0
0
0

3
1
10

1
0
2

3
2
5
1
12
10
2

0
0
1
0
2
1
1

0
30

7.4
8.
8.1
8.2
8.3
8.4
9.
9.1
9.2
10.
10.1
10.2
10.3
11.
11.1
11.2
11.3
11.4
12.
12.1
12.2
12.3
13.
13.1
13.2
13.3
14.
14.1
14.2
14.3
14.4
15.
15.1

середине-второй половине XVIII в.
Тема 7.4 Русская культура XVIII в.
РазделVIII. Становление индустриальной
цивилизации
Тема 8.1 Промышленный переворот и его последствия
Тема 8.2 Международные отношения
Тема 8.3 Политическое развитие стран Европы и
Америки
Тема 8.4 Развитие западноевропейской культуры в XIX
в.
РазделIX. Процесс модернизации в традиционных
обществах Востока
Тема 9.1 Колониальная экспансия европейских стран.
Индия
Тема 9.2 Китай и Япония
Раздел X. Российская империя в XIX веке
Тема 10.1 Россия в первой половине XIX в.
Тема 10.2 Россия во второй половине XIX в.
Тема 10.3 Русская культура XIX века
Раздел XI. От Новой истории к Новейшей
Тема 11.1 Мир в начале ХХ века
Тема 11.2 Россия на рубеже XIX-XX веков
Тема 11.3 Первая мировая война
Тема 11.4 Революционные события в России и
Гражданская война
Раздел XII. Межвоенный период (1918-1939)
Тема 12.1 Социально-экономическое и политическое
развитие мира в 20-30-е гг. ХХ в.
Тема 12.2 Культура в первой половине ХХ века
Тема 12.3 СССР в 20-30-е гг.
Раздел XIII. Вторая мировая война. Великая
Отечественная война
Тема 13.1Накануне войны
Тема 13.2 Первый период Второй мировой войны
Тема 13.3 Второй период Второй мировой войны
Раздел XIV. Соревнование социальных систем.
Современный мир
Тема 14.1 Развитие стран Запада в послевоенные
десятилетия. «Холодная война»
Тема 14.2 Крушение колониальной системы. Развитие
стран Азии, Африки и Латинской Америки во второй
половине ХХ века
Тема 14.3 Международные отношения
Тема 14.4 Развитие культуры
Раздел XV. Апогей и кризис советской системы.
1941-1991 гг.
Тема 15.1 СССР в послевоенные годы

1
1

0
0

2
14
6
6
2
16
3
6
3

0
2
1
0
1
1
0
0
0

2
6

1
0

1
4
7

0
0
0

2
2

0
1

0
31

15.2
15.3
15.4
15.5
16.
16.1
16.2
16.3

Тема 15.2 СССР в 1950-начале 1960-х годов
Тема 15.3 СССР во второй половине 1960-начале 1980-х
годов
Тема 15.4 СССР в годы перестройки
Тема 15.5 Развитие советской культуры (1945-1991 гг.)
РазделXVI. Российская Федерация на рубеже XXXXI веков
Тема 16.1 Россия в 90-е годы
Тема 16.2 Россия на современном этапе
Тема 16.3 Россия в системе международных отношений
Дифференцированный зачет
ИТОГО

3
2

0
0

3
4
2
1
176

0
1
1
0
21

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение
программы учебной дисциплиныОУД. 04 История
Для реализации учебной дисциплины ОУД. 04 Историяв наличии есть
учебный кабинет,

который обеспечен свободным доступом в Интернет во

время учебного занятия и в период внеучебной деятельности обучающихся.
Помещение кабинета отвечает требованиям Санитарно-эпидемиологическим
правилам

и нормативам, оснащено мебелью и средствами обучения,

достаточными

для

выполнения

требований

уровню

подготовки

обучающихся:
 посадочные места по количеству обучающихся - 25
 автоматизированное рабочее место преподавателя - 1
 комплект учебно-методической документации - 1
 комплект учебно-наглядных пособий - 3
 дидактический материал (карточки-задания, кроссворды, раздаточные
таблицы,

исторические документы, тесты, отрывки литературных

произведений) по всем разделам программы
 карты -30
 учебники – 25.
 электронные пособия и учебники - 13
 видеофильмы - 9
 компьютер - 1
 телевизор – 1.

Литература
Для студентов
1. Аверьянов К. А., Ромашов С. А. Смутное время: Российское государство
в начале ХVII в.: исторический атлас. –М., 2015.
2. Артасов И. А. Данилов А. А., Крицкая Н. Ф., Мельникова О. Н. Я сдам
ЕГЭ! История: модульный курс: практикум и диагностика. –М., 2017.
3. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История: в 2 ч.: учебник для студентов
профессиональных образовательных организаций, осваивающих профессии и
специальности СПО. – М., 2017
4. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История: Дидактические материалы:
учеб.пособие для студентов профессиональных образовательных организаций,
осваивающих профессии и специальности СПО. – М., 2017
5. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История: электронный учебнометодический комплекс.–М., 2017
6. Булдаков В. П., Леонтьева Т. Г. Война, породившая революцию. – М.,
2015.
7. Вторая мировая война в истории человечества: 1939—1945 гг.
Материалы международной научной конференции / Под ред. С. В. Девятова и
др. – М., 2015.
8. Дорожина Н. И. Современный урок истории. – М., 2017.
9. Древняя Русь в средневековом мире: энциклопедия. / Сост. Е. А.
Мельникова, В. Я. Петрухин. –М., 2014.
10. Краткий курс истории ВКП(б). Текст и его история. В 2 ч. / Сост. М. В.
Зеленов, Д. Бренденберг. – М., 2014.
11. Критический словарь Русской революции: 1914—1921 гг. / Сост. Э.
Актон, У. Г. Розенберг, В. Ю. Черняев. СПб, 2014.
12. Мусатов В. Л. Второе «освобождение» Европы. –М., 2016.
13. Розенталь И. С., Валентинов Н. и другие. ХХ век глазами
современников. –М., 2015.
14. Победа-70: реконструкция юбилея / Под ред. Г. А. Бордюгова. –М., 2015.
15. Формирование территории Российского государства. ХVI — начало ХХ
в. (границы и геополитика) / Под ред. Е. П. Кудрявцевой. – М., 2015.
Для преподавателя
1. Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации». (в ред. Федеральных законов от
07.05.2013 № 99-ФЗ, от 07.06.2013 № 120-ФЗ, от 02.07.2013 № 170-ФЗ, от
23.07.2013 № 203-ФЗ, от 25.11.2013 № 317-ФЗ, от 03.02.2014 № 11-ФЗ, от
03.02.2014 № 15-ФЗ, от 05.05.2014 № 84-ФЗ, от 27.05.2014 № 135-ФЗ, от
04.06.2014 № 148-ФЗ, с изм., внесенными Федеральным законом от 04.06.2014
№ 145-ФЗ, в ред. От 03.07.2016, с изм. от 19.12.2016.)
34

2. Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.05.2012 № 413 «Об
утверждениифедерального государственного образовательного стандарта
среднего (полного) общего образования».
3. Приказ Министерства образования и науки РФ от 31 декабря 2015 г. N
1578 "О внесении изменений в федеральный государственныйобразовательный
стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. N413"
4. Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки
рабочих кадров иДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259
«Рекомендации по организации получения среднего общего образования в
пределах освоения образовательных программ среднегопрофессионального
образования на базе основного общего образования с учетом
требованийфедеральных государственных образовательных стандартов и
получаемой профессии илиспециальности среднего профессионального
образования».
5. Вяземский Е. Е., Стрелова О. Ю. Уроки истории: думаем, спорим,
размышляем. — М., 2012.
6. Вяземский Е. Е., Стрелова О.Ю. Педагогические подходы к реализации
концепции единогоучебника истории. — М., 2015.
7. Шевченко Н. И. История для профессий и специальностей технического,
естественно-научного, социально-экономического профилей. Методические
рекомендации. — М., 2013.
8. История России. 1900—1946 гг.: кн. для учителя / под ред. А. В.
Филиппова, А. А. Данилова.— М., 2010.
9. Концепция нового учебно-методического комплекса по отечественной
истории // Вестникобразования. — 2014. — № 13. — С. 10—124.
10. Богуславский В.В. Правители России: Биографический словарь. — М.,
2006.
11. Дайнес В.О. История России и мирового сообщества. Хроника событий.
— М., 2004.
12. Хрестоматия по новой истории: пособие для учителя.- М., 1990г.
13. Е.В. Пчелов. Государственные символы России. – М., 2002 г.
14. М.А. Гузик Учебный путеводитель по художественной культуре России.
– М., 2002 г.
15. В.Е.Степанова, А.Я.Шевеленко. История Средних веков (V-XV вв.).
Хрестоматия. – М., 1980 г.
16. Ю.М. Бодяев. Символы Краснодарского края. – Краснодар, 2006 г.
17. Хрестоматия по истории ССССР с древнейших времен до конца XVIII в.
– М., 1989 г.
18. В. Озерский. Правители России. – Краснодар, 2002 г.
19. К. Беккер. Мифы Древнего мира. – Р-на-Д., 1997 г.
20. Н. Шефов. Битвы России. – М., 2002 г.
21. А.В. Шестаков. История Отечества в литературе XIX в. – М., 1991 г.
22. В.М. Кадневский. Тесты по истории России, ХХ век. – М., 2004 г.
35

23. Н.С. Кочетов. Поурочные планы по истории России, 10 класс. –
Волгоград, 2005г.
24. Г.И. Старобинская. Поурочные методические рекомендации. История
России с древнейших времен до конца XIX в. – М., 2008 г.
25. К.А. Соловьев. Поурочные разработки по новейшей истории ХХ-начала
XXI в. – М., 2008г.
26. Олимпиады по истории России. – М., 2008 г.
27. С.Г. Смирнов. Задачник по истории Средних веков. – М., 1995 г.
28. Н.В. Загладин, И.А. Ермакова Всемирная история ХХ век: материалы
для учителя. – М., 2002 г.
29. Н.Ю. Бухарева. Поурочные планы по истории России, ХХ-начала ХХI в.
– Волгоград, 2009.
30. С.Г. Смирнов. Задачник по истории Древнего мира. – М., 1994 г.
31. А.И. Немировский. История Древнего мира. Греция и Рим: пособие. –
М.: «Дрофа», 1996 г.
32. Предметные недели в школе: история, обществоведческие дисциплины.
– Волгоград, 2003 г.
33. Открытые уроки: история. – Волгоград, 2003 г.
34. Новая история стран Европы и Америки./под ред. В.Н. Виноградова. –
М.: «Высшая школа», 1998 г.
35. Э.В. Уткина. Школьные олимпиады. История. – М.: «Айрис-ПРЕСС»,
2004 г.
36. З.А. Камышанова, К.А. Камышанов. 300 вопросов и ответов по истории
и культуре Древнего мира. – Ярославль: «Академия развития», 1988 г.
37. Н.А. Кун. Легенда и мифы Древней Греции. – М.: «Фирма СТД», 2000 г.
38. Мифы и легенды народов мира. – Р-н-Д.: «Феникс», 2003 г.
39. Нестандарстные уроки в школе/состав. Н.С. Кочетов. – Волгоград, 2002
г.
40. Л.С. Васильев. История Востока в 2-х томах. – М.: Высшая школа,
1998г.
41. Энциклопедия «Узнай мир». – СПБ: «БКК», 2013 г.
42. Смит М. Древний Египет. – М.: «РОСМЭН-ПРЕСС», 2013 г.
43. Стил Ф. Древний Рим. - М.: «РОСМЭН-ПРЕСС», 2013 г.
44. Стил Ф. Древняя Греция. - М.: «РОСМЭН-ПРЕСС», 2013 г.
45. Новейшая история стран Европы и Азиии: ХХ век. В 3-х ч. /Под. Ред.
А.М. Родригеса и М.В.Понамарева. – М.: «Владос», 2001 г.
46. Алексеев В.П, Першиц А.И. История первобытного общества. – М.
Высшая школа, 1999 г.
47. Официальные символы Краснодарского края и муниципальных и
образований. – М: «Гербы и флаги», 2007г.
48. Рыжков К.В. Величайшие монархи мира. – М.: Вече, 2007г.
49. Ключевский В.О. Русская история. – М.: ЭКСМО, 2009г.
50.
Мировая история: школьная энциклопедия. – М: «Олма-ПРЕСС
Образование», 2—3г.
36

51. Терещенко А.В. История культуры русского нарорда. – М.,Эксмо, 2007
г.
52. Грушко Е.А., Медведев Ю.М. Русские легенды и предания. – М.
53. История российского флота. – М.: Эксмо, 2006 г.
54. Костомаров Н.И. Русская история в жизнеописаниях и главнейших
деятелей. – М.: Эксмо, 2005 г.
55. А. Сахаров: История религий народов России 10-11 классы. Учебник для
общеобразовательных учреждений. М.: «Русское слово», 2013 г.
Интернет-ресурсы
www. gumer. info (Библиотека Гумер).
www. hist. msu. ru/ER/Etext/PICT/feudal. htm (Библиотека Исторического
факультета МГУ).
www. plekhanovfound. ru/library (Библиотека социал-демократа).
www. bibliotekar. ru (Библиотекарь.Ру: электронная библиотека
нехудожественной литературы по русской и мировой истории, искусству,
культуре, прикладным наукам).
https://ru. wikipedia. org (Википедия: свободная энциклопедия).
https://ru. wikisource. org (Викитека: свободная библиотека).
www. wco. ru/icons (Виртуальный каталог икон).
www. militera. lib. ru (Военная литература: собрание текстов).
www. world-war2. chat. ru (Вторая Мировая война в русском Интернете).
www. kulichki. com/~gumilev/HE1 (Древний Восток).
www. old-rus-maps. ru (Европейские гравированные географические чертежи и
карты России, изданные в XVI— XVIII столетиях).
www. biograf-book. narod. ru (Избранные биографии: биографическая
литература СССР).
www. magister. msk. ru/library/library. htm (Интернет-издательство
«Библиотека»: электронные издания произведений и биографических и критических материалов).
www. intellect-video. com/russian-history (ИсторияРоссиииСССР: онлайн-видео).
www. historicus. ru (Историк: общественно-политический журнал).
www. history. tom. ru (История России от князей до Президента).
www. statehistory. ru (История государства).
www. kulichki. com/grandwar («Как наши деды воевали»: рассказы о военных
конфликтах
Российской империи).
www. raremaps. ru (Коллекция старинных карт Российской империи).
www. old-maps. narod. ru (Коллекция старинных карт территорий и городов
России).
www. mifologia. chat. ru (Мифология народов мира).
www. krugosvet. ru (Онлайн-энциклопедия «Кругосвет»).
www. liber. rsuh. ru (Информационный комплекс РГГУ «Научная библиотека»).
37

www. august-1914. ru (Первая мировая война: интернет-проект).
www.9may. ru (Проект-акция: «Наша Победа. День за днем»).
www. temples. ru (Проект «Храмы России»).
www. radzivil. chat. ru (Радзивилловская летопись с иллюстрациями).
www. borodulincollection. com/index. html (Раритеты фотохроники СССР:
1917—1991 гг. —коллекция Льва Бородулина).
www. rusrevolution. info (Революция и Гражданская война: интернет-проект).
www. rodina. rg. ru(Родина: российский исторический иллюстрированный
журнал).
www. all-photo. ru/empire/index. ru. html (Российская империя в фотографиях).
www. fershal. narod. ru (Российский мемуарий).
www. avorhist. ru (Русь Древняя и удельная).
www. memoirs. ru (Русские мемуары:Россия в дневниках и воспоминаниях).
www. scepsis. ru/library/history/page1 (Скепсис: научно-просветительский
журнал).
www. arhivtime. ru (Следы времени: интернет-архив старинных фотографий,
открыток, документов).
www. sovmusic. ru (Советская музыка).
www. infoliolib. info (Университетская электронная библиотека Infolio).
www. hist. msu. ru/ER/Etext/index. html (электронная библиотека Исторического
факультета
МГУ им. М. В. Ломоносова).
www. library. spbu. ru (Научная библиотека им. М. Горького СПбГУ).
www. ec-dejavu. ru (Энциклопедия культур DеjаVu).
http://www.patriarchia.ru/db/video/
http://pravkuban.ru/