Министерство образования, науки и молодежной политики
Краснодарского края
государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Краснодарского края
«Кропоткинский техникум технологий и железнодорожного транспорта»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОУД. 05 Физическая культура
для специальности
среднего профессионального образования
23.02.06 Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог
базовая подготовка
3 года 10 месяцев

2021

РАССМОТРЕНО
методической комиссией
гуманитарных дисциплин,
безопасности жизнедеятельности и
физической культуры
протокол №1«30» августа 2021 г.
Председатель ______ Хаженцева Л.М.

УТВЕРЖДАЮ
И.о директор ГБПОУ «КТТ и ЖТ»
«31» августа 2021 г.
_________ С. А. Москалев

Рабочая программа учебной дисциплины ОУД 05. Физическая культура
разработана на основании Федерального закона «Об образовании в
Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ (в ред. от 03.07.2016,
с изм. от 19.12.2016), с учётом требований: ФГОС СПО по специальности
23.02.06 Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог
(утв. приказом МОН РФ от 22.04.2014 N 388, зарегистрир. Минюстом РФ от
18.06.2014 N 32769).
Организация-разработчик: Государственное бюджетное
профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края
«Кропоткинский техникум технологий и железнодорожного транспорта».
Авторы: Шаталина Е.К.________,. Вишняков В.В.__________
преподаватель
ГБПОУ «КТТ и ЖТ».
Рецензенты:

___________
подпись

___________
подпись

Оконникова С.А.
Преподаватель физической культуры ГБПОУ
«Кропоткинский медицинский
колледж»
Руководитель физического воспитания
Квалификация по диплому
Сова Е.Е.
Преподаватель физической культуры
ГБПОУ «Кропоткинский медицинский
колледж»
Преподаватель по физической культуре и спорту
Квалификация по диплому

2

Содержание
Пояснительная записка .................................................................................4
Общая характеристика учебной дисциплины «Физическая культура» ......5
Место учебной дисциплины в учебном плане ..............................................8
Результаты освоения учебной дисциплины ..................................................8
Содержание учебной дисциплины ................................................................10
Теоретическая часть .......................................................................................10
Практическая часть .......................................................................................12
Тематическое планирование ....................................................................... ..17
Тематический план .........................................................................................17
Характеристика основных видов учебной деятельности студентов ...........18
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение программы
учебной дисциплины «Физическая культура» .............................................23
Рекомендуемая литература ............................................................................24
Приложения .................................................................................................
Приложение 1. Оценка уровня физических способностей студентов ....
Приложение 2. Оценка уровня физической подготовленности
юношей основного и подготовительного учебного отделения .................
Приложение 3. Оценка уровня физической подготовленности
девушек основного и подготовительного учебного отделения .................
Приложение 4. Требования к результатам обучения студентов
специального учебного отделения

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
3

Рабочая программа учебной дисциплины ОУД.05 Физическая
культура предназначена для организации занятий по физической культуре в
ГБПОУ "КТТ и ЖТ", реализующего образовательную программу
среднего общего образования в пределах освоения основной
профессиональной образовательной программы СПО (ОПОП СПО)
на базе основного общего образования при подготовке
квалифицированных рабочих, служащих и специалистов среднего
звена.
Рабочая программа разработана на основе требований ФГОС среднего
общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам
освоения учебной дисциплины «Физическая культура», в соответствии с
рекомендациями по организации получения среднего общего образования в
пределах освоения образовательных программ среднего профессионального
образования на базе основного общего образования с учетом требований
федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой
профессии или специальности среднего профессионального образования
(письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки
рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259).
Содержание рабочей программы «Физическая культура» направлено на
достижение следующих целей:
- формирование физической культуры личности будущего профессионала,
востребованного на современном рынке труда;
- развитие физических качеств и способностей, совершенствование
функциональных возможностей организма, укрепление индивидуального
здоровья;
- формирование устойчивых мотивов и потребностей в бережном отношении
к собственному здоровью, в занятиях физкультурно-оздоровительной и
спортивно-оздоровительной деятельностью;
- овладение технологиями современных оздоровительных систем
физического воспитания, обогащение индивидуального опыта занятий
специально-прикладными физическими упражнениями и базовыми видами
спорта;
- овладение системой профессионально и жизненно значимых практических
умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и
психического здоровья;
- освоение системы знаний о занятиях физической культурой, их роли и
значении в формировании здорового образа жизни и социальных
ориентаций;
- приобретение компетентности в физкультурно-оздоровительной и
спортивной деятельности, овладение навыками творческого сотрудничества
в коллективных формах занятий физическими упражнениями.
Изучение общеобразовательной учебной дисциплины «Физическая
культура» завершается подведением итогов в форме дифференцированного
зачета в рамках промежуточной аттестации студентов в процессе освоения
4

ОПОП СПО с получением среднего общего образования (ППКРС).
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
Содержание учебной дисциплины «Физическая культура» направлено
на
укрепление
здоровья,
повышение
физического
потенциала,
работоспособности обучающихся, формирование у них жизненных,
социальных и профессиональных мотиваций.
Реализация содержания учебной дисциплины «Физическая культура» в
преемственности с другими общеобразовательными дисциплинами
способствует
воспитанию,
социализации
и
самоидентификации
обучающихся
посредством
личностно и общественно значимой
деятельности, становлению целесообразного здорового образа жизни.
Методологической основой организации занятий по физической
культуре является системно деятельностный подход, который обеспечивает
построение образовательного процесса с учетом индивидуальных,
возрастных, психологических, физиологических особенностей и качества
здоровья обучающихся.
В соответствии со структурой двигательной деятельности содержание
учебной дисциплины «Физическая культура» представлено тремя
содержательными линиями:
1)
физкультурно-оздоровительной деятельностью;
2)
спортивно-оздоровительной деятельностью с прикладной
ориентированной подготовкой;
3)
введением в профессиональную деятельность специалиста.
Первая содержательная линия ориентирует образовательный процесс
на укрепление здоровья студентов и воспитание бережного к нему
отношения.
Через свое предметное содержание она нацеливает студентов
на формирование интересов и потребностей в регулярных занятиях
физической культурой и спортом, творческое использование осваиваемого
учебного материала в разнообразных формах активного отдыха и досуга,
самостоятельной физической подготовке к предстоящей жизнедеятельности.
Вторая содержательная линия соотносится с интересами студентов в
занятиях спортом и характеризуется направленностью на обеспечение
оптимального и достаточного уровня физической и двигательной
подготовленности обучающихся.
Третья содержательная линия ориентирует образовательный процесс на
развитие интереса студентов к будущей профессиональной деятельности и
показывает значение физической культуры для их дальнейшего
профессионального роста, самосовершенствования и конкурентоспособности
на современном рынке труда.
Основное содержание учебной дисциплины «Физическая культура»
реализуется в процессе теоретических и практических занятий и
представлено двумя разделами: теоретическая часть и практическая часть.
5

Теоретическая часть направлена на формирование у обучающихся
мировоззренческой системы научно-практических основ физической
культуры, осознание студентами значения здорового образа жизни,
двигательной активности в профессиональном росте и адаптации к
изменяющемуся рынку труда.
Практическая часть предусматривает организацию учебнометодических и учебно-тренировочных занятий.
Содержание
учебно-методических занятий обеспечивает:
формирование у студентов установки на психическое и физическое здоровье;
освоение методов профилактики профессиональных заболеваний; овладение
приемами массажа и самомассажа, психорегулирующими упражнениями;
знакомство с тестами, позволяющими самостоятельно анализировать
состояние здоровья; овладение основными приемами неотложной
доврачебной помощи. Темы учебно-методических занятий определяются по
выбору из числа предложенных программой.
На
учебно-методических
занятиях
преподаватель
проводит
консультации, на которых по результатам тестирования помогает определить
оздоровительную и профессиональную направленность индивидуальной
двигательной нагрузки.
Учебно-тренировочные занятия содействуют укреплению здоровья,
развитию физических качеств, повышению уровня функциональных и
двигательных способностей организма студентов, а также профилактике
профессиональных заболеваний.
Для организации учебно-тренировочных занятий студентов по
физической культуре кроме обязательных видов спорта (легкой атлетики,
кроссовой подготовки, гимнастики, спортивных игр) дополнительно
предлагаются нетрадиционные (ритмическая и атлетическая гимнастика).
Специфической особенностью реализации содержания учебной
дисциплины «Физическая культура» является ориентация образовательного
процесса на получение преподавателем физического воспитания оперативной
информации о степени освоения теоретических и методических знаний,
умений, состоянии здоровья, физического развития, двигательной,
психофизической, профессионально-прикладной подготовленности студента.
С этой целью до начала обучения в профессиональных
образовательных организациях, реализующих образовательную программу
среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе
основного общего образования, студенты проходят медицинский осмотр
(диспансеризацию) и компьютерное тестирование. Анализ физического
развития,
физической
подготовленности,
состояния
основных
функциональных систем позволяет определить медицинскую группу, в
которой
целесообразно
заниматься
обучающимся:
основная,
подготовительная или специальная.
К основной медицинской группе относятся студенты, не имеющие
отклонений в состоянии здоровья, с хорошим физическим развитием и
6

достаточной физической подготовленностью.
К подготовительной медицинской группе относятся лица с
недостаточным
физическим
развитием,
слабой
физической
подготовленностью, без отклонений или с незначительными временными
отклонениями в состоянии здоровья.
К специальной медицинской группе относятся студенты, имеющие
патологические отклонения в состоянии здоровья.
Используя результаты медицинского осмотра студента, его
индивидуальное желание заниматься тем или иным видом двигательной
активности, преподаватель физического воспитания распределяет студентов
в учебные отделения: спортивное, подготовительное и специальное.
На спортивное отделение зачисляются студенты основной
медицинской группы, имеющие сравнительно высокий уровень физического
развития и физической подготовленности, выполнившие стандартные
контрольные нормативы, желающие заниматься одним из видов спорта,
культивируемых в СПО. Занятия в спортивном отделении направлены в
основном на подготовку к спортивным соревнованиям в избранном виде
спорта.
На подготовительное отделение зачисляются студенты основной и
подготовительной медицинских групп. Занятия носят оздоровительный
характер и направлены на совершенствование общей и профессиональной
двигательной подготовки обучающихся.
На специальное отделение зачисляются студенты, отнесенные по
состоянию здоровья к специальной медицинской группе. Занятия с этими
студентами нацелены на устранение функциональных отклонений и
недостатков в их физическом развитии, формирование правильной осанки,
совершенствование физического развития, укрепление здоровья и
поддержание высокой работоспособности на протяжении всего периода
обучения.
Таким образом, освоение содержания учебной дисциплины
«Физическая культура» предполагает, что студентов, освобожденных от
занятий физическими упражнениями, практически нет. Вместе с тем в
зависимости от заболеваний двигательная активность обучающихся может
снижаться или прекращаться. Студены, временно освобожденные по
состоянию здоровья от практических занятий, осваивают теоретический и
учебно-методический
материал,
готовят
рефераты,
выполняют
индивидуальные проекты.
Все контрольные нормативы по физической культуре студенты сдают в
течение учебного года для оценки преподавателем их функциональной и
двигательной подготовленности, в том числе и для оценки их готовности к
выполнению нормативов Всероссийского физкультурно-спортивного
комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО).
Изучение общеобразовательной учебной дисциплины «Физическая
культура» завершается подведением итогов в форме дифференцированного
7

зачета в рамках промежуточной аттестации студентов в процессе освоения
ОПОП СПО с получением среднего общего образования (ППКРС).
МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Учебная
дисциплина
«Физическая
культура»
изучается
в
общеобразовательном цикле учебного плана ОПОП СПО на базе основного
общего образования с получением среднего общего образования (ППКРС).
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Стандарт
1. Умение использовать разнообразные формы и виды физкультурной
деятельности для организации здорового образа жизни, активного отдыха
и досуга, в том числе в подготовке к выполнению нормативов
Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса "Готов к труду и
обороне" (ГТО);
2. Владение современными технологиями укрепления и сохранения
здоровья,
поддержания
работоспособности,
профилактики
предупреждения заболеваний, связанных с учебной и производственной
деятельностью;
3. Владение основными способами самоконтроля индивидуальных
показателей здоровья, умственной и физической работоспособности,
физического развития и физических качеств;
4. Владение физическими упражнениями разной функциональной
направленности, использование их в режиме учебной и производственной
деятельности с целью профилактики переутомления и сохранения
высокой работоспособности;
5. Владение техническими приемами и двигательными действиями базовых
видов спорта, активное применение их в игровой и соревновательной
деятельности.
Освоение содержания учебной дисциплины «Физическая культура»
обеспечивает достижение студентами следующих результатов:
личностных:
- готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному
самоопределению;
- сформированность устойчивой мотивации к здоровому образу жизни и
обучению,
целенаправленному
личностному
совершенствованию
двигательной активности с валеологической и профессиональной
направленностью, неприятию вредных привычек: курения, употребления
алкоголя, наркотиков;
8

- потребность к самостоятельному использованию физической культуры
как составляющей доминанты здоровья;
- приобретение
личного
опыта
творческого
использования
профессионально-оздоровительных средств и методов двигательной
активности;
- формирование личностных ценностно-смысловых ориентиров и
установок, системы значимых социальных и межличностных отношений,
личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных действий
в процессе целенаправленной двигательной активности, способности их
использования в социальной, в том числе профессиональной, практике;
- готовность самостоятельно использовать в трудовых и жизненных
ситуациях навыки профессиональной адаптивной физической культуры;
- способность к построению индивидуальной образовательной траектории
самостоятельного использования в трудовых и жизненных ситуациях
навыков профессиональной адаптивной физической культуры;
- способность использования системы значимых социальных и
межличностных
отношений,
ценностно-смысловых
установок,
отражающих личностные и гражданские позиции, в спортивной,
оздоровительной и физкультурной деятельности;
- формирование навыков сотрудничества со сверстниками, умение
продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе физкультурнооздоровительной и спортивной деятельности, учитывать позиции других
участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;
- принятие и реализация ценностей здорового и безопасного образа жизни,
потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивнооздоровительной деятельностью;
- умение оказывать первую помощь
оздоровительной деятельностью;

при

занятиях

спортивно-

- патриотизм, уважение к своему народу, чувство ответственности перед
Родиной;
- готовность к служению Отечеству, его защите;
- осознавать себя гражданином и защитником великой страны.
- соблюдать и пропагандировать правила здорового и безопасного образа
жизни, спорта; предупреждать либо преодолевать зависимости от
алкоголя, табака, психоактивных веществ, азартных игр и т.д. Сохранять
психологическую устойчивость в ситуативно сложных или стремительно
меняющихся ситуациях.
- уважительно относиться к результатам собственного и чужого труда.
- осознавать ценностное отношение обучающихся к своему здоровью и
9

здоровью окружающих, ЗОЖ и здоровой окружающей среде и т.д.

-

метапредметных:
способность использовать межпредметные понятия и универсальные
учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные) в
познавательной, спортивной, физкультурной, оздоровительной и
социальной практике;

-

готовность учебного сотрудничества с преподавателями и сверстниками с
использованием специальных средств и методов двигательной
активности;

-

освоение знаний, полученных в процессе теоретических, учебнометодических и практических занятий, в области анатомии, физиологии,
психологии (возрастной и спортивной), экологии, ОБЖ;

-

готовность и способность к самостоятельной информационнопознавательной деятельности, включая умение ориентироваться в
различных источниках информации, критически оценивать и
интерпретировать информацию по физической культуре, получаемую из
различных источников;

-

формирование навыков участия в различных видах соревновательной деятельности, моделирующих профессиональную подготовку;

-

умение использовать средства информационных и коммуникационных
технологий (далее - ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и
организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники
безопасности, гигиены, норм информационной безопасности;
предметных:
- умение использовать разнообразные формы и виды физкультурной
деятельности для организации здорового образа жизни, активного отдыха
и досуга;
- владение современными технологиями укрепления и сохранения
здоровья,
поддержания
работоспособности,
профилактики
предупреждения заболеваний, связанных с учебной и производственной
деятельностью;
- владение основными способами самоконтроля индивидуальных
показателей здоровья, умственной и физической работоспособности,
физического развития и физических качеств;
- владение физическими упражнениями разной функциональной
направленности, использование их в режиме учебной и производственной
деятельности с целью профилактики переутомления и сохранения
высокой работоспособности;
- владение техническими приемами и двигательными действиями базовых
10

видов спорта, активное применение их в игровой и соревновательной
деятельности, готовность к выполнению нормативов Всероссийского
физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО).

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Теоретическая часть
11

Введение. Физическая культура в общекультурной
и профессиональной подготовке студентов СПО.
Современное состояние физической культуры и спорта. Физическая
культура и личность профессионала. Оздоровительные системы физического
воспитания, их роль в формировании здорового образа жизни, сохранении
творческой активности и долголетия, предупреждении профессиональных
заболеваний и вредных привычек.
Особенности организации занятий со студентами в процессе освоения
содержания учебной дисциплины «Физическая культура». Введение
Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и
обороне» (ГТО). Требования к технике безопасности при занятиях
физическими упражнениями.
1. Основы здорового образа жизни. Физическая культура в обеспечении
здоровья
Здоровье человека, его ценность и значимость для профессионала.
Взаимосвязь общей культуры обучающихся и их образа жизни. Современное
состояние здоровья молодежи. Личное отношение к здоровью как условие
формирования здорового образа жизни. Двигательная активность.
Влияние экологических факторов на здоровье человека. О вреде и
профилактике курения, алкоголизма, наркомании. Влияние наследственных
заболеваний в формировании здорового образа жизни. Рациональное питание
и профессия. Режим в трудовой и учебной деятельности. Активный отдых.
Вводная и производственная гимнастика. Гигиенические средства
оздоровления и управления работоспособностью: закаливание, личная
гигиена, гидропроцедуры, бани, массаж. Материнство и здоровье.
Профилактика профессиональных заболеваний средствами и методами
физического воспитания.
2. Основы методики самостоятельных занятий физическими
упражнениями
Мотивация и целенаправленность самостоятельных занятий, их формы
и содержание.
Организация занятий физическими упражнениями различной
направленности. Особенности самостоятельных занятий для юношей и
девушек. Основные принципы построения самостоятельных занятий и их
гигиена. Коррекция фигуры. Основные признаки утомления. Факторы
регуляции нагрузки. Тесты для определения оптимальной индивидуальной
нагрузки. Сенситивность в развитии профилирующих двигательных качеств.
3. Самоконтроль, его основные методы, показатели и критерии оценки
Использование методов стандартов, антропометрических индексов,
номограмм, функциональных проб, упражнений-тестов для оценки
12

физического развития, телосложения, функционального состояния
организма, физической подготовленности. Коррекция содержания и
методики занятий физическими упражнениями и спортом по результатам
показателей контроля.
4. Психофизиологические основы учебного и производственного труда.
Средства физической культуры в регулировании работоспособности
Средства физической культуры в регулировании работоспособности.
Психофизиологическая характеристика будущей производственной
деятельности
и
учебного
труда
студентов
профессиональных
образовательных организаций. Динамика работоспособности в учебном году
и факторы, ее определяющие. Основные причины изменения общего
состояния студентов в период экзаменационной сессии. Критерии нервноэмоционального, психического и психофизического утомления. Методы
повышения эффективности производственного и учебного труда. Значение
мышечной релаксации.
Аутотренинг и его использование для повышения работоспособности.
5. Физическая культура в профессиональной деятельности специалиста
Личная и социально-экономическая необходимость специальной
адаптивной и психофизической подготовки к труду. Оздоровительные и
профилированные методы физического воспитания при занятиях
различными
видами
двигательной
активности.
Профилактика
профессиональных заболеваний средствами и методами физического
воспитания. Тестирование состояния здоровья, двигательных качеств,
психофизиологических функций, к которым профессия (специальность)
предъявляет повышенные требования.
Практическая часть
Учебно-методические занятия
Содержание учебно-методических занятий определяется по выбору
преподавателя с учетом интересов студентов.
1. Простейшие методики самооценки работоспособности,
усталости, утомления и применение средств физической культуры для
их направленной коррекции. Использование методов самоконтроля,
стандартов, индексов.
2. Методика составления и проведения самостоятельных занятий
физическими упражнениями гигиенической и профессиональной
направленности.
Методика
активного
отдыха
в
ходе
профессиональной деятельности по избранному направ лению.
3. Массаж и самомассаж при физическом и умственном
утомлении.
4. Физические упражнения для профилактики и коррекции
13

нарушения
опорно-двигательного
аппарата.
Профилактика
профессиональных заболеваний средствами и методами физического
воспитания. Физические упражнения для коррекции зрения.
5. Составление и проведение комплексов утренней, вводной и
производственной гимнастики с учетом направления будущей
профессиональной деятельности студентов.
6.
Методика
определения
профессионально
значимых
психофизиологических
и
двигательных
качеств
на
основе
профессиограммы специалиста. Спортограмма и профессиограмма.
7. Самооценка и анализ выполнения обязательных тестов
состояния здоровья и общефизической подготовки. Методика
самоконтроля за уровнем развития профессионально значимых качеств
и свойств личности.
8. Ведение личного дневника самоконтроля (индивидуальной
карты здоровья). Определение уровня здоровья (по Э. Н. Вайнеру).
9. Индивидуальная оздоровительная программа двигательной
активности с учетом профессиональной направленности.
Учебно-тренировочные занятия
При проведении учебно-тренировочных занятий преподаватель
определяет оптимальный объем физической нагрузки, опираясь на данные о
состоянии здоровья студентов, дает индивидуальные рекомендации для
самостоятельных занятий тем или иным видом спорта.
1.
Легкая атлетика. Кроссовая подготовка
Решает задачи поддержки и укрепления здоровья. Способствует развитию
выносливости, быстроты, скоростно-силовых качеств, упорства, трудолюбия,
внимания, восприятия, мышления.
Кроссовая подготовка: высокий и низкий старт, стартовый разгон,
финиширование; бег 100 м, эстафетный бег 4 100 м, 4 400 м; бег по прямой с
различной скоростью, равномерный бег на дистанцию 2 000 м (девушки) и 3
000 м (юноши), прыжки в длину с разбега способом «согнув ноги»; прыжки в
высоту способами: «прогнувшись», перешагивания, «ножницы», перекидной;
метание гранаты весом 500 г (девушки) и 700 г (юноши); толкание ядра.
2.
Лыжная подготовка не запланировано из-за отсутствия условий
Гимнастика
Решает оздоровительные и профилактические задачи. Развивает силу,
выносливость,
координацию,
гибкость,
равновесие,
сенсоторику.
Совершенствует память, внимание, целеустремленность, мышление.
Общеразвивающие упражнения, упражнения в паре с партнером, упражнения
с гантелями, набивными мячами, упражнения с мячом, обручем (девушки).
Упражнения для профилактики профессиональных заболеваний (упражнения
в чередовании напряжения с расслаблением, упражнения для коррекции
нарушений осанки, упражнения на внимание, висы и упоры, упражнения у
гимнастической стенки). Упражнения для коррекции зрения. Комплексы
3.

14

упражнений вводной и производственной гимнастики.
4.
Спортивные игры
Проведение
спортивных
игр
способствует
совершенствованию
профессиональной двигательной подготовленности, укреплению здоровья, в
том числе развитию координационных способностей, ориентации в
пространстве, скорости реакции; дифференцировке пространственных,
временных и силовых параметров движения, формированию двигательной
активности, силовой и скоростной выносливости; совершенствованию
взрывной силы; развитию таких личностных качеств, как восприятие,
внимание,
память,
воображение,
согласованность
групповых
взаимодействий, быстрое принятие решений; воспитанию волевых качеств,
инициативности и самостоятельности.
Из перечисленных спортивных игр профессиональная образовательная
организация выбирает те, для проведения которых есть условия,
материально-техническое оснащение, которые в большей степени
направлены на предупреждение и профилактику профзаболеваний, отвечают
климатическим условиям региона.
Волейбол
Исходное положение (стойки), перемещения, передача, подача, нападающий
удар, прием мяча снизу двумя руками, прием мяча одной рукой с
последующим нападением и перекатом в сторону, на бедро и спину, прием
мяча одной рукой в падении вперед и последующим скольжением на груди—
животе, блокирование, тактика нападения, тактика защиты. Правила игры.
Техника безопасности игры. Игра по упрощенным правилам волейбола. Игра
по правилам.
Баскетбол
Ловля и передача мяча, ведение, броски мяча в корзину (с места, в движении,
прыжком), вырывание и выбивание (приемы овладения мячом), прием
техники защита — перехват, приемы, применяемые против броска,
накрывание, тактика нападения, тактика защиты. Правила игры. Техника
безопасности игры. Игра по упрощенным правилам баскетбола. Игра по
правилам.
Ручной мяч
Передача и ловля мяча в тройках, передача и ловля мяча с откосом от
площадки, бросок мяча из опорного положения с сопротивлением
защитнику, перехваты мяча, выбивание или отбор мяча, тактика игры,
скрестное перемещение, подстраховка защитника, нападение, контратака.
Футбол (для юношей)
Удар по летящему мячу средней частью подъема ноги, удары головой на
месте и в прыжке, остановка мяча ногой, грудью, отбор мяча, обманные
движения, техника игры вратаря, тактика защиты, тактика нападения.
Правила игры. Техника безопасности игры. Игра по упрощенным правилам
на площадках разных размеров. Игра по правилам.
5.
Плавание не запланировано из-за отсутствия условий
15

6. Виды спорта по выбору
Ритмическая гимнастика
Занятия
способствуют
совершенствованию
координационных
способностей, выносливости, ловкости, гибкости, коррекции фигуры.
Оказывают оздоровительное влияние на сердечно-сосудистую,
дыхательную,
нервно-мышечную
системы.
Использование
музыкального сопровождения совершенствует чувство ритма.
Индивидуально подобранные композиции из упражнений, выполняемых
с
разной
амплитудой,
траекторией,
ритмом,
темпом,
пространственной
точностью.
Комплекс
упражнений
с
профессиональной направленностью из 26—30 движений.
Атлетическая гимнастика, работа на тренажерах
Решает задачи коррекции фигуры, дифференцировки силовых
характеристик движений, совершенствует регуляцию мышечного
тонуса. Воспитывает абсолютную и относительную силу избранных
групп мышц.
Круговой метод тренировки для развития силы основных мышечных
групп с эспандерами, амортизаторами из резины, гантелями, гирей,
штангой. Техника безопасности занятий.
Дыхательная гимнастика
Упражнения дыхательной гимнастики могут быть использованы в
качестве профилактического средства физического воспитания.
Дыхательная гимнастика используется для повышения основных
функциональных систем: дыхательной и сердечно-сосудистой.
Позволяет увеличивать жизненную емкость легких. Классические
методы дыхания при выполнении движений. Дыхательные упражнения
йогов. Современные методики дыхательной гимнастики (Лобановой Поповой, Стрельниковой, Бутейко).
Спортивная аэробика
Занятия спортивной аэробикой совершенствуют чувство темпа,
ритма, координацию движений, гибкость, силу, выносливость.
Комбинация
из
спортивно-гимнастических
и
акробатических
элементов. Обязательные элементы: подскоки, амплитудные махи
ногами, упражнения для мышц живота, отжимание в упоре лежа
(четырехкратное
непрерывное
исполнение).
Дополнительные
элементы: кувырки вперед и назад, падение в упор лежа, перевороты
вперед, назад, в сторону, подъем разгибом с лопаток, шпагаты,
сальто.
Техника безопасности при занятии спортивной аэробикой.
При заинтересованности обучающихся, наличии соответствующих
условий и специалиста в образовательном учреждении могут
проводиться также занятия по гидроаэробике, стретчинговой
гимнастике, гимнастической методике хатха -йоги, ушу, а также
динамические комплексы упражнений, пауэрлифтинг , армрестлинг,
16

бейсбол.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
При
реализации
содержания
общеобразовательной
учебной
дисциплины «Физическая культура» в пределах освоения ОПОП СПО на
17

базе основного общего образования с получением среднего общего
образования
(ППКРС,
ППССЗ)
вне
зависимости
от
профиля
профессионального образования максимальная учебная нагрузка обучающихся составляет:
по профессиям СПО - 166 часов, из них аудиторная (обязательная)
учебная нагрузка обучающихся, включая практические занятия, - 117 час;
внеаудиторная самостоятельная работа студентов - 49 часов.
Тематический план
Вид учебной работы
Аудиторные занятия. Содержание обучения

Количество часов
Рабочая
Программа
программа
ФИРО
8
8
1
1

Теоретическая часть
Ведение. Физическая культура в общекультурной и
профессиональной подготовке студентов СПО
Основы здорового образа жизни. Физическая культура в
1
обеспечении здоровья
Основы методики самостоятельных занятий
1
физическими упражнениями
Самоконтроль, его основные методы, показатели и
1
критерии оценки
Психофизиологические основы учебного и про2
изводственного труда. Средства физической культуры в
регулировании работоспособности
Физическая культура в профессиональной деятельности
2
специалиста
109
Практическая часть
Учебно-методические занятия
8
Учебно-тренировочные занятия
153
Легкая атлетика. Кроссовая подготовка
36
Лыжная подготовка
14
Гимнастика
20
Спортивные игры (по выбору)
31
Плавание
16
Виды спорта по выбору
36
Итого
117
Внеаудиторная самостоятельная работа
Подготовка докладов, рефератов по заданным темам с
49
использованием информационных технологий, освоение
физических упражнений различной направленности;
занятия дополнительными видами спорта, подготовка к
выполнению нормативов (ГТО) и др.
Промежуточная аттестация в форме
дифференцированного зачета
Всего
166
ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
СТУДЕНТОВ
Содержание обучения

1
1
1
2

2
109
8
153
42
20
51
36
117
49

4
166

Характеристика основных видов учебной
18

деятельности студентов (на уровне
учебных действий)
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Ведение. Физическая культура в общекультурной и профессиональной подготовке
студентов СПО

1. Основы методики самостоятельных
занятий физическими упражнениями

2. Самоконтроль, его основные методы, показатели и критерии оценки

3. Психофизиологические основы учебного
и производственного труда. Средства
физической культуры в регулировании
работоспособности

4. Физическая культура в
профессиональной деятельности
специалиста

Знание современного состояния физической
культуры и спорта. Умение обосновывать
значение физической культуры для формирования
личности
профессионала,
профилактики профзаболеваний.
Знание
оздоровительных
систем
физического
воспитания.
Владение
информацией
о
Всероссийском
физкультурно-спортивном
комплексе
«Готов к труду и обороне» (ГТО)
Демонстрация мотивации и стремления к
самостоятельным занятиям.
Знание форм и содержания физических
упражнений. Умение организовывать
занятия физическими упражнениями
различной направленности с
использованием знаний особенностей
самостоятельных занятий для юношей и
девушек. Знание основных принципов
построения самостоятельных занятий и их
гигиены
Самостоятельное использование и оценка
показателей функциональных проб,
упражнений-тестов для оценки физического
развития, телосложения, функционального
состояния организма, физической
подготовленности.
Внесение коррекций в содержание занятий
физическими упражнениями и спортом по
результатам показателей контроля
Знание требований, которые предъявляет
профессиональная деятельность к личности,
ее психофизиологическим возможностям,
здоровью и физической подготовленности.
Использование знаний динамики
работоспособности в учебном году и в
период экзаменационной сессии.
Умение определять основные критерии
нервно-эмоционального, психического и
психофизического утомления. Овладение
методами повышения эффективности
производственного и учебного труда;
освоение применения аутотренинга для
повышения работоспособности
Обоснование социально-экономической
необходимости специальной адаптивной и
психофизической подготовки к труду.
Умение использовать оздоровительные и
19

профилированные методы физического
воспитания при занятиях различными видами двигательной активности.
Применение средств и методов физического
воспитания для профилактики
профессиональных заболеваний. Умение
использовать на практике результаты
компьютерного тестирования состояния
здоровья, двигательных качеств, психофизиологических функций, к которым
профессия (специальность) предъявляет
повышенные требования
5.Физическая культура в профессиональной
деятельности специалиста.

Личная и социально-экономическая
необходимость специальной адаптивной и
психофизической подготовки к труду.
Оздоровительные и профилированные методы
физического воспитания при занятиях
различными видами двигательной активности.
Профилактика профессиональных заболеваний
средствами и методами физического
воспитания. Тестирование состояния здоровья,
двигательных качеств, психофизиологических
функций, к которым профессия (специальность)
предъявляет повышенные требования

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Учебно-методические занятия

Учебно-тренировочные занятия
1. Легкая атлетика. Кроссовая подготовка

Освоение методов профилактики
профессиональных заболеваний.
Овладение приемами массажа и
самомассажа, психорегулирующими
упражнениями.
Использование тестов, позволяющих
самостоятельно определять и анализировать
состояние здоровья; овладение основными
приемами неотложной доврачебной
помощи. Знание и применение методики
активного отдыха, массажа и самомассажа
при физическом и умственном утомлении.
Освоение методики занятий физическими
упражнениями для профилактики и
коррекции нарушения опорнодвигательного аппарата, зрения и основных
функциональных систем. Знание методов
здоровьесберегающих технологий при
работе за компьютером.
Умение составлять и проводить комплексы
утренней, вводной и производственной
гимнастики с учетом направления будущей
профессиональной деятельности
Освоение техники беговых упражнений
(кроссового бега, бега на короткие, средние
и длинные дистанции), высокого и низкого
20

2. Лыжная подготовка
3. Гимнастика

4. Спортивные игры

старта, стартового разгона,
финиширования; бега 100 м, эстафетный
бег 4 100 м, 4 400 м; бега по прямой с
различной скоростью, равномерного бега на
дистанцию 2 000 м (девушки) и 3 000 м
(юноши).
Умение технически грамотно выполнять (на
технику): прыжки в длину с разбега
способом «согнув ноги»; прыжки в высоту
способами: «прогнувшись», перешагивания,
«ножницы», перекидной.
Метание гранаты весом 500 г (девушки) и
700 г (юноши); толкание ядра; сдача
контрольных нормативов
не запланировано из-за отсутствия условий
Освоение техники общеразвивающие
упражнений, упражнений в паре с
партнером, упражнений с гантелями,
набивными мячами, упражнений с мячом,
обручем (девушки); выполнение
упражнений для профилактики
профессиональных заболеваний
(упражнений в чередовании напряжения с
расслаблением, упражнений для коррекции
нарушений осанки, упражнений на
внимание, висов и упоров, упражнений у
гимнастической стенки), упражнений для
коррекции зрения.
Выполнение комплексов упражнений
вводной и производственной гимнастики
Освоение основных игровых элементов.
Знание правил соревнований по избранному
игровому виду спорта.
Развитие координационных способностей,
совершенствование ориентации в
пространстве, скорости реакции,
дифференцировке пространственных,
временных и силовых параметров
движения.
Развитие личностно-коммуникативных
качеств. Совершенствование восприятия,
внимания, памяти, воображения,
согласованности групповых
взаимодействий, быстрого принятия
решений.
Развитие волевых качеств, инициативности,
самостоятельности.
Умение выполнять технику игровых
элементов на оценку. Участие в
соревнованиях по избранному виду спорта.
Освоение техники самоконтроля при
21

5. Плавание
Виды спорта по выбору

1. Ритмическая гимнастика

2. Атлетическая гимнастика, работа на
тренажерах

3. Гимнастика

4. Спортивные игры

занятиях; умение оказывать первую помощь
при травмах в игровой ситуации
не запланировано из-за отсутствия условий
Умение составлять и выполнять
индивидуально подобранные композиции
из упражнений, выполняемых с разной
амплитудой, траекторией, ритмом, темпом,
пространственной точностью. Составление,
освоение и выполнение в группе комплекса
упражнений из 26 - 30 движений
Знание средств и методов тренировки для
развития силы основных мышечных групп с
эспандерами, амортизаторами из резины,
гантелями, гирей, штангой.
Умение осуществлять контроль за
состоянием здоровья. Освоение техники
безопасности занятий
Знание и умение грамотно использовать
современные методики дыхательной
гимнастики.
Осуществление контроля и самоконтроля за
состоянием здоровья. Знание средств и
методов при занятиях дыхательной
гимнастикой.
Заполнение дневника самоконтроля
Освоение техники общеразвивающие
упражнений, упражнений в паре с
партнером, упражнений с гантелями,
набивными мячами, упражнений с мячом,
обручем (девушки); выполнение
упражнений для профилактики
профессиональных заболеваний
(упражнений в чередовании напряжения с
расслаблением, упражнений для коррекции
нарушений осанки, упражнений на
внимание, висов и упоров, упражнений у
гимнастической стенки), упражнений для
коррекции зрения.
Выполнение комплексов упражнений
вводной и производственной гимнастики
Освоение основных игровых элементов.
Знание правил соревнований по избранному
игровому виду спорта.
Развитие координационных способностей,
совершенствование ориентации в
пространстве, скорости реакции,
дифференцировке пространственных,
временных и силовых параметров
движения.
Развитие личностно-коммуникативных
качеств. Совершенствование восприятия,
22

внимания, памяти, воображения,
согласованности групповых
взаимодействий, быстрого принятия
решений.
Развитие волевых качеств, инициативности,
самостоятельности.
Умение выполнять технику игровых
элементов на оценку. Участие в
соревнованиях по избранному виду спорта.
Освоение техники самоконтроля при
занятиях; умение оказывать первую помощь
при травмах в игровой ситуации
5. ГТО

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

Все помещения, объекты физической культуры и спорта, места для
занятий физической подготовкой, которые необходимы для реализации
учебной дисциплины «Физическая культура», должны быть оснащены
соответствующим оборудованием и инвентарем в зависимости от изучаемых
разделов программы и видов спорта. Все объекты, которые используются при
проведении занятий по физической культуре, должны отвечать действующим
санитарным и противопожарным нормам.
Оборудование и инвентарь спортивного зала: стенка гимнастическая;
перекладина навесная универсальная для стенки гимнастической;
гимнастические скамейки; тренажеры для занятий атлетической
гимнастикой, маты гимнастические, канат для перетягивания и лазания
стойки для прыжков в высоту, перекладина для прыжков в высоту, зона
приземления для прыжков в высоту, скакалки, мячи набивные, гантели
(разные), гири 16, 24 кг, секундомеры; кольца баскетбольные, щиты
баскетбольные, защита для баскетбольного щита и стоек, сетки
баскетбольные, мячи баскетбольные, стойки волейбольные, сетка
волейбольная, волейбольные мячи, ворота для мини-футбола, сетки для
ворот мини-футбольных, мячи для мини-футбола и рукоход уличный, мячи
футбольные, секундомеры, спортивное ядро для толкания и гранаты для
метания.
В
зависимости
от
возможностей,
которыми
располагают
профессиональные образовательные организации, для реализации учебной
дисциплины «Физическая культура» в пределах освоения ОПОП СПО на
базе основного общего образования с получением среднего общего
образования могут быть использованы:
тренажерный зал;
открытые спортивные площадки для занятий: баскетболом;
23

бадминтоном, волейболом, мини-футболом;
В зависимости от возможностей материально-технической базы и
наличия кадрового потенциала перечень учебно-спортивного оборудования и
инвентаря может быть дополнен.
Для проведения учебно-методических занятий целесообразно
использовать
комплект
мультимедийного
и
коммуникационного
оборудования: электронные носители, компьютеры для аудиторной и
внеаудиторной работы.
ЛИТЕРАТУРА

Для студентов
Бишаева А.А. Физическая культура учебник для студ. учреждений сред.
проф. образования 8-е изд.стер. Академия, 2015г, 304с.
Бишаева А.А. Физическая культура учебник для студ. учреждений сред.
проф. образования 5-е изд.стер. Академия, 2012г, 304с.
Для преподавателей
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» (в ред. федеральных законов от 07.05.2013 № 99-ФЗ, от
07.06.2013 № 120-ФЗ, от 02.07.2013 № 170-ФЗ, от 23.07.2013 № 203-ФЗ, от
25.11.2013 № 317-ФЗ, от 03.02.2014 № 11-ФЗ, от 03.02.2014 № 15-ФЗ, от
05.05.2014 № 84-ФЗ, от 27.05.2014 № 135-ФЗ, от 04.06.2014 № 148-ФЗ, с изм.,
внесенными Федеральным законом от 04.06.2014 № 145-ФЗ)

24

25