Министерство образования, науки и молодежной политики
Краснодарского края
государственное бюджетное профессиональное образовательное
учреждение Краснодарского края
«Кропоткинский техникум технологий и железнодорожного транспорта»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОД.10 Основы безопасности жизнедеятельности
по профессии СПО
23.01.08 Слесарь по ремонту строительных машин
Срок обучения 1 год 10 месяце
на базе основного общего образования
Форма обучения: очная

2023 г.

1

Рассмотрена на заседании
педагогического совета
Протокол № 1 от 31 августа 2023г.
на заседании методической комиссии безопасности
жизнедеятельности и физической культуры

Утверждена
Директор ГБПОУ «КТТ и ЖТ»
____________ /В.А. Шахбазян/

протокол № 1 от 31 августа 2023г.
Председатель МК ______/ Е.К.Шаталина/
Рабочая программа учебной дисциплины ОД.10 Основы безопасности
жизнедеятельности на основании Федерального закона «Об образовании в Российской
Федерации» от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ (в ред. от 03.07.2016, с изм. от 19.12.2016);
требований ФГОС среднего общего образования (приказ Минобрнауки России от
17.05.2012 г. № 413, с изм. от 31 декабря 2015 г. N 1578, с изм. от 12 августа 2022г. №
732), примерной рабочей программы общеобразовательной дисциплины «Основы
безопасности
жизнедеятельности»
для
профессиональных
образовательных
организаций базовый уровень (вариант 2), утвержденной на заседании Совета по
оценке содержания и качества примерных рабочих программ общеобразовательного и
социально-гуманитарного циклов среднего профессионального образования Протокол
14 от 30 ноября 2022г. в соответствии с требованиями: ФГОС СПО по профессии
23.01.08 Слесарь по ремонту строительных машин утвержденного приказом
Министерства просвещения России
№ 774 от 26 августа, зарегистрирован
Министерством юстиции России(рег.№70280 от 29 сентября 2022 года), укрупненной
группы профессий 23.00.00 Техника и технологии наземного транспорта
Организация-разработчик: Государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение Краснодарского края «Кропоткинский техникум
технологий и железнодорожного транспорта».
Авторы: ______ / А.Р. Нагапетян /преподаватель ГБПОУ «КТТ и ЖТ».
Рецензенты:
МП

__________

_________________________________________
________________________________________
Занимаемая должность
________________________________________
Место работы
________________________________________
Квалификация по диплому

__________
МП

_________________________________________
________________________________________
Занимаемая должность
________________________________________
Место работы
________________________________________
Квалификация по диплому

2

СОДЕРЖАНИЕ

1.Общая
характеристика
примерной
рабочей
программы
общеобразовательной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» ................. 4
2. Структура и содержание общеобразовательной дисциплиныОшибка! Закладка не определена.
3. Условия реализации программы общеобразовательной дисциплины ............................... 20
4. Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины ................ 35
5. Основные печатные издания
38

3

1. Общая характеристика примерной рабочей программы
общеобразовательной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности»
1.1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы:
Общеобразовательная дисциплина ОП10 «Основы безопасности жизнедеятельности»
является обязательной частью общеобразовательного цикла образовательной
программы в соответствии с ФГОС по профессии 23.01.08 Слесарь по ремонту
строительных машин
1.2. Цели и планируемые результаты освоения дисциплины:
1.2.1. Цели дисциплины
Содержание
программы
общеобразовательной
дисциплины
«Основы
безопасности жизнедеятельности» направлено на достижение следующих целей:
формирование компетенций, обеспечивающих повышение уровня защищенности
жизненно важных интересов личности, общества и государства от внешних и
внутренних угроз.
1.2.2.
Планируемые
результаты
освоения
общеобразовательной
дисциплины в соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Особое значение дисциплина ОБЖ имеет при формировании и развитии ОК и ПК.
Общие компетенции
Код
компетенции

Формулировка
компетенции

ОК 01

Выбирать
способы
решения задач
профессиональ
ной
деятельности
применительно
к различным
контекстам

ОК 02

Знания, умения

Умения: распознавать задачу и/или проблему в профессиональном
и/или социальном контексте; анализировать задачу и/или проблему и
выделять её составные части; определять этапы решения задачи;
выявлять и эффективно искать информацию, необходимую для
решения задачи и/или проблемы;
составлять план действия; определять необходимые ресурсы;
владеть актуальными методами работы в профессиональной и
смежных сферах; реализовывать составленный план; оценивать
результат и последствия своих действий (самостоятельно или с
помощью наставника)
Знания: актуальный профессиональный и социальный контекст, в
котором приходится работать и жить; основные источники
информации и ресурсы для решения задач и проблем в
профессиональном и/или социальном контексте;
алгоритмы выполнения работ в профессиональной и смежных
областях; методы работы в профессиональной и смежных сферах;
структуру плана для решения задач; порядок оценки результатов
решения задач профессиональной деятельности
Использовать
Умения: определять задачи для поиска информации; определять
современные
необходимые источники информации; планировать процесс поиска;
средства
структурировать получаемую информацию; выделять наиболее
поиска, анализа значимое в перечне информации; оценивать практическую
и
значимость результатов поиска; оформлять результаты поиска,
интерпретации применять средства информационных технологий для решения
информации, и профессиональных задач; использовать современное программное
информационн обеспечение; использовать различные цифровые средства для
ые технологии решения профессиональных задач
для
Знания: номенклатура информационных источников, применяемых
4

выполнения
задач
профессиональ
ной
деятельности
Планировать и
реализовывать
собственное
профессиональ
ное и
личностное
развитие,
предпринимате
льскую
деятельность в
профессиональ
ной сфере,
использовать
знания по
финансовой
грамотности в
различных
жизненных
ситуациях

в профессиональной деятельности; приемы структурирования
информации; формат оформления результатов поиска информации,
современные средства и устройства информатизации; порядок их
применения и программное обеспечение в профессиональной
деятельности в том числе с использованием цифровых средств
Умения:
определять
актуальность
нормативно-правовой
документации в профессиональной деятельности; применять
современную
научную
профессиональную
терминологию;
определять
и выстраивать траектории профессионального развития и
самообразования; выявлять достоинства и недостатки коммерческой
идеи; презентовать идеи открытия собственного дела в
профессиональной
деятельности;
оформлять
бизнес-план;
рассчитывать размеры выплат по процентным ставкам кредитования;
определять инвестиционную привлекательность коммерческих идей
в рамках профессиональной деятельности; презентовать бизнесидею; определять источники финансирования
Знания:
содержание
актуальной
нормативно-правовой
документации;
современная
научная
и
профессиональная
терминология; возможные траектории профессионального развития и
самообразования; основы предпринимательской деятельности;
основы финансовой грамотности; правила разработки бизнес-планов;
порядок выстраивания презентации; кредитные банковские продукты

ОК 04

Эффективно
взаимодейство
вать и работать
в коллективе и
команде

ОК 05

Осуществлять
устную и
письменную
коммуникацию
на
государственно
м языке
Российской
Федерации с
учетом
особенностей
социального и
культурного
контекста
Проявлять
гражданскопатриотическу
ю позицию,
демонстрирова
ть осознанное
поведение на

Умения:
организовывать
работу
коллектива
и
команды;
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами в ходе
профессиональной деятельности
Знания: психологические основы деятельности коллектива,
психологические особенности личности; основы проектной
деятельности
Умения: грамотно излагать свои мысли и оформлять документы по
профессиональной тематике на государственном языке, проявлять
толерантность в рабочем коллективе

ОК 03

ОК 06

Знания: особенности социального и культурного контекста; правила
оформления документов и построения устных сообщений

Умения: описывать значимость своей профессии; применять
стандарты антикоррупционного поведения
Знания:
сущность
гражданско-патриотической
позиции,
общечеловеческих ценностей; значимость профессиональной
деятельности по профессии; стандарты антикоррупционного

5

ОК 07

ОК 08

ОК 09

основе
традиционных
общечеловечес
ких ценностей,
в том числе с
учетом
гармонизации
межнациональ
ных и
межрелигиозн
ых отношений,
применять
стандарты
антикоррупцио
нного
поведения
Содействовать
сохранению
окружающей
среды,
ресурсосбереж
ению,
применять
знания об
изменении
климата,
принципы
бережливого
производства,
эффективно
действовать в
чрезвычайных
ситуациях
Использовать
средства
физической
культуры для
сохранения и
укрепления
здоровья
в
процессе
профессиональ
ной
деятельности и
поддержания
необходимого
уровня
физической
подготовленно
сти
Пользоваться
профессиональ

поведения и последствия его нарушения

Умения: соблюдать нормы экологической безопасности; определять
направления ресурсосбережения в рамках профессиональной
деятельности
по
профессии
осуществлять
работу
с
соблюдением
принципов
бережливого
производства;
организовывать профессиональную деятельность с учетом знаний об
изменении климатических условий региона
Знания: правила экологической безопасности при ведении
профессиональной
деятельности;
основные
ресурсы,
задействованные
в
профессиональной
деятельности;
пути
обеспечения
ресурсосбережения;
принципы
бережливого
производства; основные направления изменения климатических
условий региона

Умения: использовать физкультурно-оздоровительную деятельность
для
укрепления
здоровья,
достижения
жизненных
и профессиональных целей; применять рациональные приемы
двигательных функций в профессиональной деятельности;
пользоваться
средствами
профилактики
перенапряжения,
характерными для данной профессии
Знания: роль физической культуры в общекультурном,
профессиональном и социальном развитии человека; основы
здорового образа жизни; условия профессиональной деятельности и
зоны риска физического здоровья для профессии; средства
профилактики перенапряжения

Умения: понимать общий
смысл
четко
произнесенных
высказываний на известные темы (профессиональные и бытовые),
6

ной
документацией
на
государственно
ми
иностранном
языках

понимать тексты на базовые профессиональные темы; участвовать в
диалогах на знакомые общие и профессиональные темы; строить
простые высказывания о себе и о своей профессиональной
деятельности; кратко обосновывать и объяснять свои действия
(текущие и планируемые); писать простые связные сообщения на
знакомые или интересующие профессиональные темы
Знания: правила построения простых и сложных предложений на
профессиональные темы; основные общеупотребительные глаголы
(бытовая и профессиональная лексика); лексический минимум,
относящийся к описанию предметов, средств и процессов
профессиональной деятельности; особенности произношения;
правила чтения текстов профессиональной направленности

Основные виды деятельности и профессиональные компетенции
Основные виды
компетенции

профессиональной

Виды
деятельности

Код и
наименование
компетенции

Техническое
обслуживани
е и ремонт
систем,
узлов,
приборов
автомобилей

ПК
1.1.
Определять
техническое
состояние
систем,
агрегатов,
узлов,
приборов
автомобилей
для сохранения
работоспособн
ости,
предупреждени
я отказов и
неисправносте
й
ПК
1.2.
Осуществлять
комплекс
мероприятий
по демонтажу и
ремонту
систем,
агрегатов
и
узлов
автомобилей
для устранения
обнаруженных

деятельности

и

профессиональные

Показатели освоения компетенции

Практический опыт:
- технического осмотра систем, агрегатов и узлов автомобилей
Умения:
- выполнять основные операции технического осмотра, демонтажа,
сборки и регулировки систем, агрегатов и узлов автомобилей;
- выполнять работы по предупреждению отказов автомобиля и
сохранения его работоспособного состояния
Знания:
- устройства автомобилей, назначения и взаимодействия основных
узлов и деталей;
- технологической последовательности технического осмотра систем,
агрегатов и узлов автомобилей;
- мер безопасности при выполнении работ
Практический опыт:
демонтажа
систем,
агрегатов
и узлов автомобилей, выполнении комплекса работ по устранению
неисправностей
Умения:
- выполнять основные операции технического осмотра, демонтажа,
сборки и регулировки систем, агрегатов и узлов автомобилей
Знания:
- устройства автомобилей, назначения и взаимодействия основных
узлов и деталей;
- методов выявления и способов устранения неисправностей;
- технологической последовательности демонтажа систем, агрегатов
7

неисправносте
й
ПК
1.3.
Выполнять
комплекс
мероприятий
по
сборке,
регулировке и
испытанию
систем,
агрегатов
и
узлов
автомобилей,
для
оценки
качества
выполненных
работ
ПК
2.1.
Определять
техническое
состояние
систем,
агрегатов,
узлов,
приборов
автомобилей и
строительных
машин,
для
сохранения
работоспособн
ости,
предупреждени
я отказов и
неисправносте
й

Техническое
обслуживани
е и ремонт
систем,
узлов,
приборов
автомобилей
и
строительны
х машин при
проведении
подготовите
льных,
сборочных
операций
перед
сваркой,
зачистки и
контроля
сварных
2.2.
швов после ПК
Применять
сварки
различные
методы,
способы
и
приемы сборки
перед сваркой
и
сварки
элементов
конструкции
автомобилей и
строительных
машин,
с
сохранением
эксплуатацион

и узлов автомобилей;
- мер безопасности при выполнении работ
Практический опыт:
- сборки, регулировки и испытания систем, агрегатов и узлов
автомобилей, выполнения комплекса работ по устранению
неисправностей
Умения:
- выполнять основные операции технического осмотра, демонтажа,
сборки и регулировки систем, агрегатов и узлов автомобилей
Знания:
- устройства автомобиля, назначения и взаимодействия основных
узлов и деталей;
- технологической последовательности сборки и регулировки систем,
агрегатов и узлов автомобиля;
- мер безопасности при выполнении работ
Практический опыт:
- оценки технического состояния систем, агрегатов и узлов
строительных машин, автомобилей;
- применения методов, способов и приёмов сохранения
работоспособности
автомобилей
и
строительных
машин,
предупреждения отказов и неисправностей
Умения:
- оценивать техническое состояние систем, агрегатов, узлов,
приборов автомобилей и строительных машин;
- использовать методы и способы сохранения работоспособности,
предупреждения отказов систем, агрегатов, узлов, приборов
автомобилей и строительных машин после выполнения сварочных
работ
Знания:
- методов и способов определения технического состояния систем,
агрегатов узлов, приборов автомобилей и строительных машин;
- приёмов и способов, позволяющих сохранить работоспособность,
предупредить отказы и неисправности систем, агрегатов, узлов и
приборов автомобилей и строительных машин
Практический опыт:
ознакомления
с
конструкторской
и
производственнотехнологической
документацией
по сварке;
- проверки работоспособности и исправности сварочного
оборудования перед выполнением сварочных работ;
- зачистки ручным или механизированным инструментом элементов
конструкции (изделия, узлы, детали) под сварку;
- выбора метода, способа и приёма пространственного положения
сварного шва для сварки элементов конструкции (изделий, узлов,
деталей);
- сборки элементов конструкции (изделий, узлов, деталей) под сварку
с применением сборочных приспособлений;
- сборки элементов конструкции (изделия, узлы, детали) под сварку
на прихватках
8

ных свойств

ПК
2.3.
Выполнять
техническую
подготовку
сварочного
производства
перед сваркой
элементов
конструкции
автомобилей и
строительных
машин
при
ремонте,
для
качественного
выполнения
сварочных
работ

Умения:
- выбирать пространственное положение сварного шва для сварки
элементов конструкции (изделий, узлов, деталей);
- применять сборочные приспособления для сборки элементов
конструкций (изделий, узлов, деталей) под сварку;
- использовать ручной и механизированный инструмент для
подготовки элементов конструкции (изделий, узлов, деталей) под
сварку, зачистки сварных швов и удаления поверхностных дефектов
после сварки
Знания:
- основных типов, конструктивных элементов, размеров сварных
соединений и обозначение их на чертежах;
- правил подготовки кромок изделий под сварку;
- основных групп и марок свариваемых материалов, сварочных
(наплавочных) материалов;
- устройства сварочного и вспомогательного оборудования,
назначения и условий работы контрольно-измерительных приборов,
правил их эксплуатации и области применения;
- правил сборки элементов конструкции под сварку;
- видов и назначения сборочных, технологических приспособлений
и оснастки;
- способов устранения дефектов сварных швов;
- правил технической эксплуатации электроустановок;
- норм и правил пожарной безопасности при проведении сварочных
работ;
- правил по охране труда, в том числе на рабочем месте
Практический опыт:
- проверки работоспособности и исправности сварочного
оборудования;
- выбора метода, способа и приёма пространственного положения
сварного шва для сварки элементов конструкции (изделий, узлов,
деталей) перед выполнением сварочных работ;
- сборки элементов конструкции (изделий, узлов, деталей) под сварку
с применением сборочных приспособлений;
- сборки элементов конструкции (изделия, узлы, детали) под сварку
на прихватках
Умения:
- выполнять техническую подготовку сварочного оборудования
перед сваркой элементов конструкции автомобилей и строительных
машин;
- выполнять оценку качественного выполнения сварочных работ
Знания:
- основных типов, конструктивных элементов, размеров сварных
соединений и обозначение их на чертежах;
- правил подготовки кромок изделий под сварку;
- правил сборки элементов конструкции под сварку;
- видов и назначения сборочных, технологических приспособлений
и оснастки;
- способов устранения дефектов сварных швов;
- правил технической эксплуатации электроустановок;
- норм и правил пожарной безопасности при проведении сварочных
работ;
9

- правил по охране труда, в том числе на рабочем месте

ПК
2.4.
Выбирать
оборудование,
приспособлени
я
и
инструменты
для
обеспечения
производства
сварных
соединений с
заданными
свойствами,
сохраняя
работоспособн
ое
состояние
автомобилей и
строительных
машин

ПК
2.5.
Хранить
и
использовать
сварочную
аппаратуру и
инструменты в
ходе
производствен
ного процесса

Практический опыт:
- выбора сварочного оборудования, приспособлений и инструмента
для
выполнения
сварочных
работ,
с сохранением заданных свойств элементов конструкции
автомобилей и строительных машин
Умения:
- подготавливать оборудование, инструмент и приспособления для
обеспечения качественного выполнения сварочных соединений с
заданными свойствами элементов конструкции автомобилей и
строительных машин;
- сохранять работоспособное состояние автомобилей и строительных
машин, используя оборудование, приспособления и инструмент для
сварки
Знания:
- устройства сварочного и вспомогательного оборудования,
назначения и условий работы контрольно-измерительных приборов,
правил их эксплуатации и области применения;
- основных типов, конструктивных элементов, размеров сварных
соединений и обозначение их на чертежах;
- правил подготовки кромок изделий под сварку;
- правил сборки элементов конструкции под сварку;
- видов и назначения сборочных, технологических приспособлений
и оснастки;
- способов устранения дефектов сварных швов;
- правил технической эксплуатации электроустановок;
- норм и правил пожарной безопасности при проведении сварочных
работ;
- правил по охране труда, в том числе на рабочем месте
Практический опыт:
- использования сварочного оборудования, инструментов и
приспособлений при выполнении процесса сварки;
хранения
сварочной
аппаратуры
в ходе производственного процесса
Умения:
- хранить сварочное оборудование и аппаратуру, в соответствии с
требованиями производственного процесса;
- использовать сварочную аппаратуру и инструмент в соответствии
с требованиями производственного процесса
Знания:
- устройства сварочного и вспомогательного оборудования,
назначение и условий работы контрольно-измерительных приборов,
правил их эксплуатации и области применения;
- условий хранения и использования сварочного оборудования
и приспособлений в ходе производственного процесса;
- правил технической эксплуатации электроустановок;
- норм и правил пожарной безопасности при проведении сварочных
работ;
- правил по охране труда, в том числе на рабочем месте
10

ПК
2.6.
Определять
причины,
приводящие к
дефектам
в
сварных
соединениях
конструкции
автомобилей и
строительных
машин
при
ремонте

ПК
2.7.
Предупреждать
дефекты
сварных
соединений
элементов
конструкции
автомобилей и
строительных
машин,
для
получения
качественной
продукции

Практический опыт:
- нахождения и устранения причин появления дефектов в процессе
выполнения сварочных работ по соединению конструкций
автомобилей и строительных машин при выполнении ремонтных
работ;
- контроля с применением измерительного инструмента
подготовленных и собранных с применением сборочных
приспособлений элементов конструкции (изделий, узлов, деталей) на
соответствие
геометрических
размеров
требованиям
конструкторской и производственно-технологической документации
по сварке;
- контроля с применением измерительного инструмента
подготовленных и собранных на прихватках элементов конструкции
(изделия, узлы, детали) на соответствие геометрических размеров
требованиям конструкторской и производственно-технологической
документации по сварке;
- зачистки механизированным инструментов сварных швов после
сварки;
- удаления ручным или механизированным инструментом
поверхностных дефектов (поры, шлаковые включения, подрезы,
брызги металла, наплывы и т.д.)
Умения:
- использовать измерительный инструмент для контроля собранных
элементов конструкции (изделий, узлов, деталей) на соответствие
геометрических размеров требованиям конструкторской
и
производственно-технологической документации по сварке;
- пользоваться конструкторской, производственно-технологической и
нормативной документацией
Знания:
- причин, вызывающих появление дефектов сварных соединений
конструкций автомобилей и строительных машин;
- методов и способов, предупреждающих появление дефектов
в сварных конструкциях автомобилей и строительных машин;
- оборудования, позволяющего выявлять дефекты и устранять их
появление;
- правил технической эксплуатации электроустановок;
- норм и правил пожарной безопасности при проведении сварочных
работ;
- правил по охране труда, в том числе на рабочем месте
Практический опыт:
- применения методов и способов выполнения сварочных работ
по соединению элементов конструкции автомобилей и строительных
машин, предупреждающих появление дефектов, в процессе
выполнения
сварочных
работ
по соединению конструкций;
- контроля с применением измерительного инструмента
подготовленных и собранных с применением сборочных
приспособлений элементов конструкции (изделий, узлов, деталей) на
соответствие
геометрических
размеров
требованиям
конструкторской и производственно-технологической документации
по сварке;
контроля с применением измерительного инструмента
11

ПК
2.8.
Оформлять
документацию
по
контролю
качества
сварных швов
после сварки
элементов
конструкции
автомобилей и
строительных
машин

Техническое
обслуживани
е и ремонт
систем,
узлов,
приборов
автомобилей
и
строительны

ПК
3.1.
Выполнять
ручную
дуговую сварку
различных
деталей
из
углеродистых и
конструкционн
ых сталей во
всех
пространственн

подготовленных и собранных на прихватках элементов конструкции
(изделия, узлы, детали) на соответствие геометрических размеров
требованиям конструкторской и производственно-технологической
документации по сварке;
- зачистки механизированным инструментов сварных швов после
сварки;
- удаления ручным или механизированным инструментом
поверхностных дефектов (поры, шлаковые включения, подрезы,
брызги металла, наплывы и т.д.)
Умения:
- использовать измерительный инструмент для контроля собранных
элементов конструкции (изделий, узлов, деталей) на соответствие
геометрических размеров требованиям конструкторской
и
производственно-технологической документации по сварке
Знания:
- способов и методов, препятствующих появлению дефектов сварных
соединений конструкций автомобилей и строительных машин;
- методов и способов, предупреждающих появление дефектов
в сварных конструкциях автомобилей и строительных машин;
- оборудования, позволяющего выявлять дефекты и устранять их
появление;
- правил технической эксплуатации электроустановок;
- норм и правил пожарной безопасности при проведении сварочных
работ;
- правил по охране труда, в том числе на рабочем месте
Практический опыт:
- оформления конструкторской и производственно-технологической
документацией по сварке
Умения:
- пользоваться конструкторской, производственно-технологической и
нормативной документацией;
- оформлять документацию по контролю качества сварных швов
после сварки элементов конструкции автомобилей и строительных
машин
Знания:
- оборудования и инструмента для выполнения контроля качества
сварных швов после сварки;
- норм и требований по оформлению документации по контролю
качества сварных швов после сварки элементов конструкции
автомобилей и строительных машин;
- правил по охране труда, в том числе на рабочем месте
Практический опыт:
- проверки оснащенности сварочного поста ручной дуговой сварки
плавящимся покрытым электродом;
проверки
работоспособности
и исправности оборудования поста ручной дуговой сварки
плавящимся покрытым электродом;
- проверки наличия заземления сварочного поста ручной дуговой
сварки плавящимся покрытым электродом;
- подготовки и проверки сварочных материалов для ручной дуговой
сварки плавящимся покрытым электродом;
- настройки оборудования ручной дуговой сварки плавящимся
12

х машин при ых положениях
выполнении сварного шва
ручной
дуговой
сварки
плавящимся
покрытым
электродом

ПК
3.2.
Выполнять
ручную
дуговую сварку
различных
деталей
из
сплавов
металлов
во
всех
пространственн
ых положениях
сварного шва

покрытым электродом для выполнения сварки деталей из
углеродистых
и конструкционных сталей во всех пространственных положениях
сварного шва;
- выполнения ручной дуговой сварки плавящимся покрытым
электродом различных деталей и конструкций из углеродистых и
конструкционных сталей во всех пространственных положениях
сварного шва;
- организации безопасного выполнения сварочных работ на рабочем
месте в соответствии с санитарно-техническими требованиями и
требованиями охраны труда
Умения:
проверять
работоспособность
и исправность сварочного оборудования для ручной дуговой сварки
плавящимся покрытым электродом;
- настраивать сварочное оборудование для ручной дуговой сварки
плавящимся покрытым электродом;
- выполнять сварку различных деталей и конструкций деталей из
углеродистых и конструкционных сталей во всех пространственных
положениях сварного шва
Знания:
- основных типов, конструктивных элементов и размеров сварных
соединений, выполняемых ручной дуговой сваркой плавящимся
покрытым электродом, и обозначения их на чертежах;
- основных групп и марок материалов, свариваемых ручной дуговой
сваркой плавящимся покрытым электродом;
- сварочных материалов для ручной дуговой сварки плавящимся
покрытым электродом;
- техники и технологии ручной дуговой сварки плавящимся
покрытым электродом различных деталей из конструкционной и
углеродистой стали и конструкций в пространственных положениях
сварного шва;
- причин возникновения дефектов сварных швов, способов их
предупреждения и исправления при ручной дуговой сварке
плавящимся покрытым электродом;
- норм и правил пожарной безопасности при проведении сварочных
работ
Практический опыт:
- проверки оснащенности сварочного поста ручной дуговой сварки
деталей
из
сплавов
металлов
во всех пространственных положениях сварного шва;
проверки
работоспособности
и исправности оборудования поста ручной дуговой сварки
плавящимся покрытым электродом;
- проверки наличия заземления сварочного поста ручной дуговой
сварки;
- подготовки и проверки сварочных материалов для ручной дуговой
сварки деталей и конструкций автомобилей и строительных машин,
выполненных из сплавов металлов;
- настройки оборудования ручной дуговой сварки плавящимся
покрытым электродом для выполнения сварки деталей из сплавов
металлов во всех пространственных положениях сварного шва;
13

- выполнения ручной дуговой сварки плавящимся покрытым
электродом различных деталей и конструкций из сплавов металлов
во всех пространственных положениях сварного шва;
- организации безопасного выполнения сварочных работ на рабочем
месте в соответствии с санитарно-техническими требованиями и
требованиями охраны труда
Умения:
проверять
работоспособность
и исправность сварочного оборудования для ручной дуговой сварки
плавящимся покрытым электродом;
- настраивать сварочное оборудование для ручной дуговой сварки
плавящимся покрытым электродом;
- выполнять сварку различных деталей и конструкций деталей
из сплавов металлов во всех пространственных положениях сварного
шва
Знания:
- основных типов, конструктивных элементов и размеров сварных
соединений, выполняемых ручной дуговой сваркой плавящимся
покрытым электродом, и обозначения их на чертежах;
- основных групп и марок материалов, свариваемых ручной дуговой
сваркой плавящимся покрытым электродом;
- сварочных материалов для ручной дуговой сварки плавящимся
покрытым электродом;
- техники и технологии ручной дуговой сварки плавящимся
покрытым электродом различных деталей из сплавов металлов в
различных пространственных положениях сварного шва;
- причин возникновения дефектов сварных швов, способов их
предупреждения и исправления при ручной дуговой сварке деталей и
конструкций из сплавов металлов плавящимся покрытым
электродом;
- норм и правил пожарной безопасности при проведении сварочных
работ
ПК
3.3. Практический опыт:
Выполнять
- проверки оснащенности сварочного поста для выполнения ручной
ручную
наплавки деталей и конструкций автомобилей и строительных
дуговую
машин;
наплавку
проверки
работоспособности
покрытым
и исправности оборудования поста ручной наплавки плавящимся
электродом
покрытым электродом;
различных
- проверки наличия заземления сварочного поста ручной дуговой
деталей
наплавки;
- подготовки и проверки сварочных материалов для ручной наплавки
деталей и конструкций из сплавов металлов;
- настройки оборудования ручной дуговой наплавки плавящимся
покрытым электродом для выполнения наплавки, деталей и
элементов конструкции автомобилей и строительных машин;
- выполнения ручной дуговой наплавки плавящимся покрытым
электродом
различных
деталей
и
конструкций
автомобилей
и строительных машин;
- организации безопасного выполнения наплавочных работ на
рабочем месте в соответствии с санитарно-техническими
14

требованиями и требованиями охраны труда
Умения:
проверять
работоспособность
и исправность оборудования для ручной наплавки плавящимся
покрытым электродом;
- настраивать сварочное оборудование для ручной дуговой наплавки
плавящимся покрытым электродом;
- выполнять наплавку различных деталей и конструкций
автомобилей и строительных машин
Знания:
- основных типов, конструктивных элементов и размеров
наплавочных работ плавящимся покрытым электродом, и
обозначения их на чертежах;
- основных групп и марок материалов, для выполнения наплавочных
работ плавящимся покрытым электродом;
- наплавочных материалов для ручной дуговой наплавки плавящимся
покрытым электродом;
- техники и технологии ручной дуговой наплавки плавящимся
покрытым электродом различных деталей и элементов конструкции
автомобилей, строительных машин;
- причин возникновения дефектов наплавочных работ, способов их
предупреждения и исправления при ручной дуговой наплавке
деталей
и конструкций из сплавов металлов плавящимся покрытым
электродом;
- норм и правил пожарной безопасности при проведении сварочных
работ
ПК
3.4. Практический опыт:
Выполнять
- проверки оснащенности сварочного поста для выполнения ручной
ручную
дуговой резки деталей и конструкций автомобилей и строительных
дуговую резку машин;
металла
-проверкиработоспособности
плавящимся
и исправности оборудования поста ручной дуговой резки;
покрытым
- проверки наличия заземления сварочного поста ручной дуговой
электродом
резки;
- подготовки и проверки сварочных материалов для ручной резки
деталей
и
конструкций
автомобилей
и строительных машин;
- настройки оборудования ручной дуговой резки плавящимся
покрытым электродом для выполнения резки, деталей и элементов
конструкции автомобилей и строительных машин;
- выполнения ручной дуговой резки плавящимся покрытым
электродом различных деталей и конструкций автомобилей и
строительных машин;
- организации безопасного выполнения работ по ручной дуговой
резке на рабочем месте в соответствии с санитарно-техническими
требованиями и требованиями охраны труда
Умения:
-проверятьработоспособность
и исправность оборудования для ручной дуговой резки плавящимся
покрытым электродом;
15

- настраивать сварочное оборудование для ручной дуговой наплавки
плавящимся покрытым электродом;
- выполнять резку различных деталей и конструкций автомобилей
и строительных машин
Знания:
- основных типов, конструктивных элементов и размеров работ по
выполнению ручной дуговой резки плавящимся покрытым
электродом, и обозначения их на чертежах;
- основных групп и марок материалов для выполнения работ по резке
деталей и элементов конструкции автомобилей и строительных
машин плавящимся покрытым электродом;
- наплавочных материалов для ручной дуговой резки плавящимся
покрытым электродом;
- техники и технологии ручной дуговой резки деталей и элементов
конструкции автомобилей, строительных машин;
- причин возникновения дефектов работ при выполнении резки,
способы их предупреждения и исправления при ручной дуговой
резке деталей и конструкций автомобилей и строительных машин;
- норм и правил пожарной безопасности при проведении работ
по резке металла

Сформированы личностные результаты:

Личностные результаты
реализации программы воспитания
(дескрипторы)

Осознающий себя гражданином России и защитником Отечества,
выражающий свою российскую идентичность в поликультурном и
многоконфессиональном российском обществе и современном мировом
сообществе. Сознающий свое единство с народом России, с Российским
государством, демонстрирующий ответственность за развитие страны.
Проявляющий готовность к защите Родины, способный аргументированно
отстаивать суверенитет и достоинство народа России, сохранять и
защищать историческую правду о Российском государстве
Проявляющий активную гражданскую позицию на основе уважения закона
и правопорядка, прав и свобод сограждан, уважения историческому и
культурному наследию России. Осознанно и деятельно выражающий
неприятие дискриминации в обществе по социальным, национальным,
религиозным
признакам;
экстремизма,
терроризма,
коррупции,
антигосударственной деятельности. Обладающий опытом гражданской
социально значимой деятельности (в студенческом самоуправлении,
добровольчестве,
экологических,
природоохранных,
военнопатриотических и др. объединениях, акциях, программах). Принимающий
роль избирателя и участника общественных отношений, связанных с
взаимодействием
с народными избранниками
Демонстрирующий приверженность традиционным духовно-нравственным
ценностям, культуре народов России, принципам честности, порядочности,

Код личностных
результатов реализации
программы воспитания

ЛР 1

ЛР 2

ЛР 3

16

открытости. Действующий и оценивающий свое поведение и поступки,
поведение и поступки других людей с позиций традиционных российских
духовно-нравственных, социокультурных ценностей и норм с учетом
осознания последствий поступков. Готовый к деловому взаимодействию и
неформальному общению с представителями разных народов,
национальностей, вероисповеданий, отличающий их от участников групп с
деструктивным и девиантным поведением. Демонстрирующий неприятие
социально опасного поведения окружающих и предупреждающий его.
Проявляющий уважение к людям старшего поколения, готовность к
участию в социальной поддержке нуждающихся в ней
Проявляющий и демонстрирующий уважение к труду человека,
осознающий ценность собственного труда и труда других людей.
Экономически активный, ориентированный на осознанный выбор сферы
профессиональной деятельности с учетом личных жизненных планов,
потребностей своей семьи, российского общества. Выражающий
осознанную готовность к получению профессионального образования, к
непрерывному образованию в течение жизни. Демонстрирующий
позитивное отношение к регулированию трудовых отношений.
Ориентированный
на
самообразование
и
профессиональную
переподготовку в условиях смены технологического уклада и
сопутствующих социальных перемен.
Стремящийся к формированиюв
сетевой среде личностно и профессионального конструктивного
«цифрового следа»
Демонстрирующий приверженность к родной культуре, исторической
памяти на основе любви к Родине, народу, малой родине, знания его
истории
и
культуры,
принятие
традиционных
ценностей
многонационального народа России. Выражающий свою этнокультурную
идентичность, сознающий себя патриотом народа России, деятельно
выражающий чувство причастности к многонациональному народу России,
к Российскому Отечеству. Проявляющий ценностное отношение к
историческому и культурному наследию народов России, к национальным
символам, праздникам, памятникам, традициям народов, проживающих в
России, к соотечественникам за рубежом, поддерживающий их
заинтересованность
в
сохранении
общероссийской
культурной
идентичности, уважающий их права
Ориентированный
на
профессиональные достижения, деятельно
выражающий познавательные интересы с учетом своих способностей,
образовательного
и
профессионального
маршрута,
выбранной
квалификации
Осознающий и деятельно выражающий приоритетную ценность каждой
человеческой жизни, уважающий достоинство личности каждого человека,
собственную и чужую уникальность, свободу мировоззренческого выбора,
самоопределения. Проявляющий бережливое и чуткое отношение к
религиозной принадлежности каждого человека, предупредительный в
отношении выражения прав и законных интересов других людей
Проявляющий и демонстрирующий уважение законных интересов и прав
представителей
различных
этнокультурных,
социальных,
конфессиональных групп в российском обществе; национального
достоинства, религиозных убеждений с учётом соблюдения необходимости
обеспечения конституционных прав и свобод граждан. Понимающий и
деятельно выражающий ценность межрелигиозного и межнационального
согласия людей, граждан, народов в России. Выражающий сопричастность

ЛР 4

ЛР 5

ЛР 6

ЛР 7

ЛР 8

17

к преумножению и трансляции культурных традиций и ценностей
многонационального
российского
государства,
включенный
в
общественные инициативы, направленные на их сохранение
Сознающий ценность жизни, здоровья и безопасности. Соблюдающий и
пропагандирующий здоровый образ жизни (здоровое питание, соблюдение
гигиены, режим занятий и отдыха, физическая активность),
демонстрирующий стремление к физическому совершенствованию.
ЛР 9
Проявляющий сознательное и обоснованное неприятие вредных привычек
и опасных наклонностей (курение, употребление алкоголя, наркотиков,
психоактивных веществ, азартных игр, любых форм зависимостей),
деструктивного поведения в обществе, в том числе в цифровой среде
Бережливо относящийся к природному наследию страны и мира,
проявляющий сформированность экологической культуры на основе
понимания влияния социальных, экономических и профессиональнопроизводственных процессов на окружающую среду. Выражающий
ЛР 10
деятельное неприятие действий, приносящих вред природе, распознающий
опасности среды обитания, предупреждающий рискованное поведение
других граждан, популяризирующий способы сохранения памятников
природы страны, региона, территории, поселения, включенный в
общественные инициативы, направленные на заботу о них
Проявляющий уважение к эстетическим ценностям, обладающий основами
эстетической культуры. Критически оценивающий и деятельно
проявляющий понимание эмоционального воздействия искусства, его
влияния на душевное состояние и поведение людей. Бережливо
относящийся к культуре как средству коммуникации и самовыражения в
обществе, выражающий сопричастность к нравственным нормам,
ЛР 11
традициям в искусстве. Ориентированный на собственное самовыражение в
разных видах искусства, художественном творчестве с учётом российских
традиционных
духовно-нравственных
ценностей,
эстетическом
обустройстве собственного быта. Разделяющий ценности отечественного и
мирового художественного наследия, роли народных традиций и народного
творчества в искусстве. Выражающий ценностное отношение к
технической и промышленной эстетике
Принимающий
российские
традиционные
семейные
ценности.
Ориентированный на создание устойчивой многодетной семьи, понимание
брака как союза мужчины и женщины для создания семьи, рождения и
ЛР 12
воспитания детей, неприятия насилия в семье, ухода от родительской
ответственности, отказа от отношений со своими детьми и их финансового
содержания
Личностные результаты
реализации программы воспитания, определенные отраслевыми требованиями
к деловым качествам личности
Способный при взаимодействии с другими людьми достигать поставленных
ЛР13
целей, стремящийся к формированию в строительной отрасли и системе
жилищно-коммунального хозяйства личностного роста как профессионала
Способный ставить перед собой цели под для решения возникающих
ЛР14
профессиональных задач, подбирать способы решения и средства развития,
в том числе с использованием информационных технологий;
Содействующий формированию положительного образа и поддержанию
ЛР15
престижа своей профессии
Способный искать и находить необходимую информацию используя
ЛР 16
разнообразные технологии ее поиска, для решения возникающих в процессе
18

производственной деятельности проблем при строительстве и эксплуатации
объектов капитального строительства;
Способный выдвигать альтернативные варианты действий с целью
ЛР 17
выработки новых оптимальных алгоритмов; позиционирующий себя в сети
как результативный и привлекательный участник трудовых отношений.
Личностные результаты
реализации программы воспитания, определенные субъектом
Российской Федерации1 (при наличии)
Признающий ценность непрерывного образования, ориентирующийся в
изменяющемся рынке труда, избегающий безработицы; управляющий
ЛР - КК 1
собственным профессиональным развитием; рефлексивно оценивающий
собственный жизненный опыт, критерии личной успешности.
Экономически активный, предприимчивый, готовый к самозанятости.
ЛР - КК 2
Личностные результаты
реализации программы воспитания, определенные ключевыми работодателями2
(при наличии)
Готовый к самостоятельной профессиональной деятельности в
ЛР - Р1
современном обществе, проявляющий высокопрофессиональную трудовую
активность
Гибко реагирующий на проявление новых форм трудовой деятельности,
ЛР - Р2
готовый к их освоению.
Готовый к профессиональной конкуренции и конструктивной реакции на
ЛР - Р3
критику.
Личностные результаты
реализации программы воспитания, определенные субъектами
образовательного процесса3 (при наличии)
Демонстрирующий приверженность принципам честности, порядочности,
ЛР -Т1
открытости.
Препятствующий действиям, направленным на ущемление прав или
ЛР -Т2
унижение достоинства (в отношении себя или других людей)
Готовый к общению и взаимодействию с людьми самого разного статуса и
в многообразных обстоятельствах. Понимающий сущность нравственных
ЛР- Т3
качеств и черт характера окружающих людей и, следовательно, умеющий
находить индивидуальный подход к каждому человеку

19

2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
При реализации содержания общеобразовательной дисциплины «Основы безопасности
жизнедеятельности» в пределах освоения ОПОП на базе основного общего образования
с получением среднего общего образования максимальная учебная нагрузка
обучающихся составляет -68часов:
из них аудиторная учебная нагрузка – 68 часов.
Теоретические занятия-46 часов
практические занятия - 21 час.
Дифференцированный зачет - 1час
Вид учебной работы

Объем в часах

Объем образовательной программы дисциплины

68

в т.ч.
Основное содержание

56

в т. ч.:
теоретическое обучение

46

практические занятия

10

Профессионально ориентированное содержание (содержание
прикладного модуля)

11

в т. ч.:
теоретическое обучение

11

Индивидуальный проект (да/нет)

нет
1

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

2.2. Тематический план и содержание дисциплины

Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала (основное и
профессионально-ориентированное), лабораторные и
практические занятия, прикладной модуль (при наличии)

О
б
ъе
м
ча
со
в

1

2

3

4

1
2

ОК 01;
ОК 02,
ОК 04;
ОК 07;
ОК 08

Форми
руемые
компет
енции

Основное содержание
Раздел 1.
опасностей
современной
молодежи

Мир

20

Тема 1.1 В
особенности
картины
опасностей
современной
молодежи

чем

Содержание учебного материала

2

ОК 02;
ОК 04;
ОК 07

Комбинированное занятие
Понятие: опасность — это способность
явлений, процессов, объектов в системе «человек – среда
обитания» в определенных условиях причинять вред
людям, природной среде и материальным ресурсам;
опасность как система – «объект защиты - источник
опасности - негативное воздействие,
опасность как процесс 1) накопления отклонений от
нормального состояния или процесса; 2) инициирование
негативной способности/чрезвычайного события; 3)
актуализация негативных факторов; 4)
локализация/прекращение действия негативных
факторов;

1

Комбинированное занятие

1

Опасностей современной молодежи
предметное действие: моделирование поля опасностей
на примере современной молодежи;
правило действия : чтобы выявить и описать опасности
нужно определить условия, при которых элемент системы
человек – среда обитания становится причиной нанесения
вреда человеку алгоритм выявления и классификации
опасностей (по происхождению, по кругам опасностей)
Тема
1.2
Как
выявить опасности
развития

Содержание учебного материала

2

ОК 02;
ОК 04;
ОК 07

Комбинированное занятие
Понятие: опасности развития - это способность
явлений, процессов,
объектов
в
системе
«человек/общество – Жизнь» в определенных условиях
препятствовать/нарушать закон сохранения Жизни
Предметное действие: целе-и ценностное полагание в
ситуации конфликта в развитии между требованием
сохранения Жизни и дефицитами в развитии
Правило действия: чтобы выявить, что является
опасным фактором/препятствием на пути к прогрессу
общества/самореализации
человека
(мечте/цели),
необходимо соотнести требование закона сохранения
Жизни как общественного и человеческого смысла/
нормы развития с внутренними и внешними условиями
его нарушения

1

21

Комбинированное занятие

1

Алгоритм целе-и ценностного полагания в ситуации
конфликта в развитии
Тема
1.3.
Как
выявить и описать
опасности
на
дорогах

Содержание учебного материала

2

Комбинированное занятие

1

ОК 02;
ОК 04;
ОК 07

Опасности для разных участников дорожного движения
(пешеход, электросамокатчик/райдер, мотоциклист);
Практическое занятие 1

Тема
1.4.
Как
выявить и описать
опасности
в
ситуации пожара в
общественном
месте

Понятие: опасности на дорогах - это способность
явлений, процессов, объектов в системе «человекучастник дорожного движения – среда дорожного
движения» в определенных условиях причинять вред
людям, среде и материальным ресурсам;
Правило действия: чтобы выявить и описать опасности
на дорогах нужно определить условия, при которых
элемент
системы
«человек-участник
дорожного
движения – среда дорожного движения» становится
причиной нанесения вреда человеку;
Алгоритм выявления и описания опасностей на дорогах
Самостоятельная работа с учебной и специальной,
технической литературой . Подготовка к лабораторным и
практическим занятиям с использованием методических
рекомендаций преподавателя.
Подготовить
рефераты,
сообщения,
выступления,
доклады по теме:
4.Дорожные знаки
5. Требования к средствам индивидуальной мобильности
(СИМ)
Содержание учебного материала

1

2

2

ОК 04;
ОК 07

Комбинированное занятие
Опасности пожара в общественном месте
Понятие: опасность пожара в общественном месте – это
способность явлений, процессов горения, горючих
материалов и объектов причинять вред людям и
материальным ресурсам;

1

Практическое занятие 2
Алгоритм выявления и описание опасностей в ситуации
пожара в общественном месте (на примере торгового

1

22

Тема
1.5
Как
выявить и описать
опасности
в
ситуации
захвата
заложников
в
общественном
месте (ЧС)

Тема 1.6 По выбору
студентов

центра, кинотеатра, клуба)
Средства пожаротушения, огнетушители.
Содержание учебного материала

2

ОК 04;
ОК 07;

Комбинированное занятие
Уголовная ответственность
деятельность

за

террористическую

1

Практическое занятие 3
Понятие: опасности ситуации захвата заложников в
общественном месте
предметное действие: выявить и описать опасности в
ситуации захвата заложников в общественном месте
правило действия: чтобы выявить и описать опасности
нужно определить условия, при которых заложнику
может быть нанесен вред
алгоритм выявления и описания опасностей в ситуации
захвата
заложников
террористами,
стрельбе
в
общественных
местах
(колледже,
публичном
мероприятии)
Содержание учебного материала

1

2

ОК 1;
ОК 02;
ОК 04;
ОК 07;

Комбинированное занятие
Предметное действие: выявлять и описывать опасности
в окружающей среде.
Комбинированное занятие
Понятие: опасности
Защиты от опасностей, в том числе в чрезвычайных
ситуациях;
Раздел 2 Методы
оценки риска

Тема
2.1
Как
измерять опасности

1

1
1
2

Содержание учебного материала

2

ОК 02;
ОК 04;
ОК
07;ОК
08
ОК 02;
ОК04;
ОК07

Комбинированное занятие
Понятие: риск – это количественная мера опасности,
сочетание 1) вероятности (или частоты) нанесения
ущерба и 2) тяжести этого ущерба для объекта защиты;
- приемлемый риск - уровень опасности, который на
данном этапе социально-экономического и научнотехнического развития общество считает допустимым

1

23

Комбинированное занятие

Тема
2.2.
Как
оценить риски на
дорогах

Предметное действие: определение вероятности
осуществления риска и масштаба последствий
воздействия вредных и опасных факторов среды для
разработки/выбора мер по профилактике и защите
Правило действия: чтобы оценить риск, нужно
рассчитать вероятность наступления негативного
события и определить тяжесть его последствий
Содержание учебного материала

2

ОК 04;
ОК 07;

Комбинированное занятие
Понятие: риски на дорогах - количественная мера
опасности для участника дорожного движения,
сочетающая риск 1) вероятности (или частоты)
негативного события/ДТП и 2) тяжести его ущерба
жизни и здоровью;
Предметное действие: определение вероятности
осуществления риска (по формуле) и масштаба
последствий воздействия опасных факторов дорожного
движения в отношении различных его участников для
разработки/выбора мер по профилактике и защите
Правило действия: чтобы оценить риск негативного
события/ДТП для участника дорожного движения,
нужно рассчитать вероятность наступления негативного
события и определить тяжесть его последствий для
участника дорожного движения
Алгоритм оценки риска для разных участников
дорожного
движения
(пешеход,
электросамокатчик/райдер, мотоциклист)
Комбинированное занятие

Тема
2.3
Как
оценить риски в
ситуации пожара в
общественном
месте (ЧС)

1

Алгоритм оценки риска для разных
дорожного
движения
электросамокатчик/райдер, мотоциклист)
Содержание учебного материала

участников
(пешеход,

1

1
2

ОК 02;
ОК 04;
ОК 07;

Комбинированное занятие
Алгоритм оценки рисков опасных факторов пожара в
общественном месте (торговом центре, клубе, интернате
для престарелых)
Комбинированное занятие
Риски в ситуации пожара в общественном месте количественная мера опасности для посетителя,
сочетающая риск 1) вероятности (или частоты) пожара и
2) тяжести его ущерба жизни и здоровью от опасных
факторов пожара (ожоги, отравление угарным газом,

1

1

24

гибель)
Предметное действие: определение вероятности
осуществления риска пожара в общественном месте
Правило действия: чтобы оценить риск негативного
события - пожара в общественном месте, нужно
рассчитать вероятность его наступления (по формуле) и
определить тяжесть его последствий для посетителей
Тема
2.4.
Как
оценить
риск
реализации
ситуации
захвата
заложников/стрельб
ы в общественном
месте (ЧС)

Тема
2.5
Как
оценить риски для
здоровья
в
подростковом
возрасте

Содержание учебного материала

2

ОК 02;
ОК 04;
ОК 07;

Комбинированное занятие
Алгоритм оценки рисков в ситуации
заложников/стрельбы в общественном месте
Практическое занятие 4

захвата

1

Понятие: риск захвата заложников в общественном
месте - количественная мера опасности для посетителя,
сочетающая риск
Практические действия если вас захватили в заложники
негативного события и определить тяжесть его
последствий для посетителей
алгоритм оценки рисков в ситуации захвата
заложников/стрельбы в общественном месте

1

Содержание учебного материала

2

ОК 02;
ОК 04;
ОК
07;ОК
08

Комбинированное занятие
Алгоритм оценки рисков для жизни и здоровья
подростков
Комбинированное занятие

1

Риски для здоровья – количественная мера опасности
заболеваний (в т.ч. смертельно опасных, инфекционных,
нервно-психологических) и смерти от других факторов,
сочетающая риск 1) вероятности (или частоты)
негативного события и 2) тяжести его ущерба жизни и
здоровью (заболевания, травмы, гибель)
Предметное действие: определение вероятности
осуществления опасных и вредных факторов риска для
жизни и здоровья подростков (по формуле) и тяжести
последствий их воздействия для разработки/выбора мер
по профилактике и защите

1

25

Тема
2.6
Как
оценить
риск
реализации
ситуации,
появления
на
территории
учебного заведения
террориста
ведущего стрельбу.

Содержание учебного материала

ОК 02;
ОК 04;
ОК07

Комбинированное занятие
Понятие: риск в учебном заведении
Предметное действие: определение вероятности
осуществления риска и масштаба последствий
воздействия вредных и опасных факторов среды для
разработки/выбора мер по профилактике и защите
Правило действия:
Комбинированное занятие
Алгоритм действий при стрельбе в учебном завидении

Раздел 3. Защита
населения
и
территорий
от
чрезвычайных
ситуаций
Тема 3.1 Понятие о
защите
от
опасности

2

1

1
1
2

Содержание учебного материала

2

ОК 02;
ОК 03;
ОК 04;
ОК 07;
ОК 08
ОК 02;
ОК 04;
ОК 07

Комбинированное занятие
Понятие: Защита от опасностей – это способы и
методы снижения уровня и продолжительности действия
опасностей на человека (природу). Правило: чтобы
защитить объект от опасностей, необходимо снизить
негативное
влияние
источников
опасности
(сокращением значения риска и размеров опасных зон),
его выведением из опасной зоны; применением
экобиозащитной техники и средств индивидуальной
защиты

1

Комбинированное занятие
Предметное действие: выбор мер (способы, методы,
средства, модели поведения) для защиты от опасностей
окружающей среды, в том числе в чрезвычайной
ситуации
Правило действия: чтобы выбрать меры для защиты
объекта от опасностей окружающей среды, в том числе в
чрезвычайной ситуации, необходимо подобрать согласно
нормативным
требованиям
оптимальные/
доступность+функциональность/
средства
индивидуальной защиты, модели безопасного поведения,
обозначить
пути
выхода
из
опасной
зоны,
сформулировать
правила
поведения/техники
безопасности

1

26

Алгоритм выбора способа защиты
нормативных документов
Содержание учебного материала
Тема
3.2
Как
снизить риски для
здоровья.
Профилактика
заболеваний.
Здоровый
образ
жизни

Тема
3.3
защититься
опасностей
дорогах

Тема

3.4.

Как
от
на

Как

на

основе
2

ОК 3;
ОК 04;
ОК 08

Комбинированное занятие
Здоровый образ жизни и его составляющие

1

Комбинированное занятие
Понятие: защита жизни и здоровья - способы и методы
снижения уровня действия вредных и опасных факторов
для физического и психического здоровья
Предметное действие: выбор мер (способов, методов,
средств, образа жизни) для защиты жизни и здоровья от
опасностей окружающей среды
Правило действия: чтобы выбрать меры снижения
уровня действия вредных и опасных факторов для
здоровья от опасностей окружающей, необходимо
подобрать согласно гигиеническим нормам/требованиям
оптимальные средства профилактики заболевания,
модели безопасного поведения, в т.ч. в пандемию
Алгоритм
выбора
способа
профилактики
типичных/смертельно
опасных
для
подростков
заболеваний (инфекционных, психологических)
Содержание учебного материала

1

2

ОК 04;
ОК 07

Комбинированное занятие
Алгоритм выбора мер защиты жизни и здоровья
участников дорожного движения (на выбор)
Комбинированное занятие

1

Понятие: защита жизни и здоровья участников
дорожного движения - способы и методы снижения
уровня действия опасных факторов дорожного движения
Предметное
действие:
выбор
мер
(средств
индивидуальной защиты, правил, моделей поведения)
для защиты жизни и здоровья участников дорожного
движения
Правило действия: чтобы выбрать меры защиты жизни и
здоровья участников дорожного движения, необходимо
подобрать средства индивидуальной защиты, правила и
модели поведения на основе ПДД и иных нормативных
документов
Алгоритм выбора мер защиты жизни и здоровья
участников дорожного движения (на выбор)
Содержание учебного материала

1

1

2

ОК 04;

27

безопасно
вести
себя в ситуации
пожара
в
общественном
месте

Тема
3.5
Как
безопасно
вести
себя в ситуации
захвата заложников
в
общественном
месте (ЧС)

ОК 07
Комбинированное занятие
Алгоритм выбора мер защиты жизни и здоровья при
пожаре (в своем жилище, в колледже, в торговом центре,
на рабочем месте) в разных условиях (задымления,
активного огня, затруднений эвакуации)
Комбинированное занятие

1

Защита жизни и здоровья в условиях пожара - способы и
методы снижения уровня действия опасных факторов
пожара за счет выведения объекта защиты из опасной
зоны,
применения
средств
пожаротушения
и
индивидуальной защиты
Предметное
действие:
выбор
мер
(средств
пожаротушения, индивидуальной защиты, правил,
моделей поведения) для защиты жизни и здоровья в
условиях пожара в общественном месте
Правило действия: чтобы выбрать меры защиты жизни и
здоровья в условиях пожара, необходимо подобрать
доступные средства пожаротушения индивидуальной
защиты и модель поведения адекватно ситуации пожара

1

Содержание учебного материала

2

Комбинированное занятие
Алгоритм защиты жизни и здоровья в ситуации захвата
заложников в общественном месте
Практическое занятие5
Понятие: защита жизни и здоровья в ситуации захвата
заложников в общественном месте - способы и методы
снижения уровня действия опасных факторов теракта за
счет выведения объекта защиты из опасной зоны,
применения моделей безопасного поведения, включая
способы психологической защиты
Предметное
действие:
выбор
мер
(средств
индивидуальной защиты, правил, моделей поведения)
для защиты жизни и здоровья в ситуации захвата
заложников/стрельбы в общественном месте
Правило действия: чтобы выбрать меры защиты жизни и
здоровья в ситуации захвата заложников в общественном
месте, необходимо подобрать способы и методы
снижения
уровня
действия
опасных
факторов
теракта/стрельбы за счет выведения объекта защиты из
опасной зоны, применения моделей безопасного
поведения

Раздел 4 Основы

ОК 04;
ОК 07

1

1

1

ОК 01;
ОК 02;

28

военной службы

Тема 4.1. История
создания
Вооруженных Сил
России

Тема 4.2 Основные
понятия о воинской
обязанности

2

Содержание учебного материала

2

ОК03;
ОК 04;
ОК 06;
ОК 08
ОК 06;
ОК 08

Комбинированное занятие
Понятие о Вооруженных Сил России, обеспечении
безопасности
нашей
страны.
Предназначение
Вооруженных Сил РФ. Реформирование Армии и Флота.
Комбинированное занятие

1

История создания Вооруженных Сил России

1

Содержание учебного материала

2

ОК 03;
ОК 06;
ОК 08

Комбинированное занятие
Понятие о воинском учете, обязательной подготовке к
военной службе, призыве на военную службу,
прохождении военной службы по призыву, пребывании
в запасе, призыве на военные сборы и прохождение
военных сборов в период пребывания в запасе, а также
воинская обязанность в период военного времени,
военного положения и в период мобилизации.
Комбинированное занятие

Тема 4.3 Основные
понятия
о
психологической
совместимости
членов воинского
коллектива
(экипажа, боевого
расчета). Тренинг
бесконфликтного
общения
и
саморегуляции

Тема 4.4 Как стать
офицером
РА.
Основные
виды

1

Прохождении военной службы по призыву и контракту

1

Содержание учебного материала

2

ОК 04;
ОК 06;
ОК 08

Комбинированное занятие
Понятие о психологических основах взаимодействия
военнослужащих в коллективе, совместной
жизнедеятельности военнослужащих. Понятие
конфликта и его влияние на уровень боеспособности и
боеготовности отделения, экипажа, расчета.
Практическое занятие 6
Понятие о способах бесконфликтного общения
условиях военной службы.
Содержание учебного материала

1

в

1
2

ОК 1;
ОК 2;
ОК 06;
ОК 08

29

военных
образовательных
учреждений
профессионального
образования

Тема 4.5 Строевая
подготовка

Комбинированное занятие
Понятие об офицерском составе, порядке поступления и
обучения в военных образовательных учреждениях,
требованиях, предъявляемых к подготовке офицеров
Комбинированное занятие
Понятие об офицерском составе, порядке поступления и
обучения в военных образовательных учреждениях,
требованиях, предъявляемых к подготовке офицеров.
Кодексе чести Российского офицера, требованиях
общества, предъявляемых к офицеру.
Содержание учебного материала

1

1

2

ОК 04;
ОК 06;
ОК 08

Комбинированное занятие
Строй и его элементы Повороты на месте. Перестроение
из одношереножного строя в двухшереножный строй и
обратно. Движение строевым шагом. Повороты в
движении. Прохождение в составе подразделения
Практическое занятие№ 7

Тема 4.6 Огневая
подготовка.
Порядок неполной
сборки и разборки
ММГ АК-74

1

Понятия об одиночной строевой подготовке и
слаживания подразделений. Правила и алгоритмы
предметных действий: Строевой стойки. Выполнение
команд «Становись, Равняйсь, Смирно, Вольно,
Заправиться торжественным маршем и в составе
подразделения с песней. Приветствие в движении.

1

Содержание учебного материала

2

ОК 04;
ОК 06;
ОК 08

Комбинированное занятие
Назначение и боевые свойства АК74.

1

Практическое занятие №8
Понятие об устройстве, мерах безопасности при
обращении с оружием и патронами, о неполной и полной
разборке автомата, назначении частей, узлов и
механизмов автомата.
Правило и алгоритмы предметных действий: неполной
разборки, сборки автомата
Правила и приемы стрельбы, способов поиска целей и
управления огнем, действиях по командам руководителя
стрельб
Раздел 5 Основы
медицинских

1

1

ОК 02;
ОК 04;
30

знаний
Тема 5.1. Помощь
при
состояниях
вызванных
нарушением
сознания

Содержание учебного материала

Тема 5.3. Алгоритм
помощи
при
кровотечениях
и
ранениях

ОК 07;
ОК 08

2

ОК 02;
ОК 04;
ОК 7

Комбинированное занятие
Понятие об эпилепсии, инсульте, обмороке, инфаркте,
диабете, токсикологическом опьянении.
Комбинированное занятие

Тема 5.2. Первая
помощь
при
неотложных
состояниях: закон и
порядок оказания.
Алгоритм помощи
пострадавшим при
ДТП и ЧС

2

1

Правила и алгоритмы поведения и оказания первой
помощи при инсульте, обмороке, инфаркте, диабете,
токсикологическом опьянении.

1

Содержание учебного материала

2

ОК 02;
ОК 04;
ОК 07

Комбинированное занятие
Понятие о неотложных состояниях в УК РФ Статья 124,
Статья 125
Практическое занятие 9
Правила проведения диагностики и помощи в
неотложных состояниях
Алгоритм Оказание первой помощи при остановке
сердца, искусственная вентиляция легких
Понятие об ДТП и ЧС на транспорте.
Правила помощи при травмах рук, ног, головы, при
переломах, вывихах, ушибах и т.д.
Алгоритмы оказание первой помощи при травмах,
ранениях, переломах.
Отработка моделей поведения при ЧС на транспорте
Содержание учебного материала

1

1

2

ОК 04;
ОК 07

Комбинированное занятие
Понятие
о
видах
кровотечений,
обеззараживания и дезинфекции.

средствах

1

Правило остановки кровотечений способом наложение
жгута и закрутки.
Алгоритмы оказания первой помощи при кровотечениях

1

Практическое занятие №10

31

Тема 5.4. Оказание
помощи
подручными
средствами
в
природных
условиях

Тема 5.5. Помощь
при
воздействии
температур
на
организм человека.
Способы
самоспасения.

Содержание учебного материала

2

ОК 04;
ОК 07

Комбинированное занятие
Понятие об экстремальных ситуациях в природных
условиях.
Комбинированное занятие
Способы и особенности фиксации конечностей.
Способы транспортировки пострадавших.
Способы согревания на открытой местности,
Вынужденное автономное существование.
Правило добычи: воды, пищи, огня. Временное жилище.
Содержание учебного материала

1

1

2

ОК 04;
ОК 07;
ОК 08

Комбинированное занятие
Понятие об ожогах и их видах (термические,
химические, кислотные, щелочные).

1

Комбинированное занятие
Правило алгоритм помощи при ожогах различных видов.
1
Способы самоспасения. Первая помощь пострадавшем
на производстве. Алгоритм поведения при ЧС.
*Профессионально ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)
Прикладной
модуль:

Содержание

2

Практическое занятие №11
Классификация опасностей: по видам профессиональной
деятельности,

1

Практическое занятие№ 12
Порядок проведения идентификации опасностей на
рабочем месте
Перечень примерных тем проектов/исследований:
«Анализ связи вредных факторов на конкретном рабочем
месте и заболеваний машинистов локомотива»
«Анализ
источников
опасностей
на
разных
технологических этапах слесарных работ»
«Анализ картины опасностей современной молодежи»
«Создание презентации/видеоролика об историях
травматизма/развития профессиональных заболеваний

1

Раздел 1.
Тема. Как выявить
и
описать
опасности
на
рабочем месте

ОК 1;
ОК 02;
ОК
04;ОК
07;ПК1
.1, ПК
1.3

32

Прикладной
модуль:

машинистов локомотива»
Содержание

2

Раздел 2.
Тема.
Оценка
рисков на рабочем
месте

Прикладной
модуль:

Практическое занятие№ 13
Возможные последствия опасностей по степени тяжести:
гибель, травма, профессиональное заболевание.

1

Практическое занятие №14
Определение вероятности наступления опасностей.
Перечень примерных тем проектов/исследований
«Оценить риск профессиональных заболеваний»
Содержание

1

2

Раздел 3.
Тема. Определение
методов защиты от
опасностей
на
рабочем месте

Прикладной
модуль:

ОК 1;
ОК 02;
ОК04;
ОК
07;ПК
1.1.

Практическое занятие№ 15
Основные причины травматизма и профессиональных
заболеваний: технические, организационные, санитарногигиенические, психофизиологические.

1

Практическое занятие №16
Методы уменьшения опасностей на рабочем месте,
выбор средств индивидуальной и коллективной защиты.
Типовые
отраслевые
нормы
выдачи
средств
индивидуальной защиты
Перечень примерных тем проектов/исследований:
«Обзорная статья об индивидуальных средствах защиты
на ж\д транспорте» (средства по выбору)
«Сравнительный анализ безопасности на ж\д транспорте
в России »
«Создание видеоролика с обзором ассортимента
индивидуальных средств защиты ж\д транспорте»

1

Содержание

2

Практическое занятие №17
Распорядок дня воинской части

1

Раздел 4.
Тема. Знакомство с

ОК 1;
ОК 02;
ОК04;
ОК
07;ПК1
.1, ПК
1.2. ПК
1.3

ОК 02;
ОК 04;
ОК 06;
ПК 1.2.

33

повседневным
бытом
военнослужащих

Прикладной
модуль:

Практическое занятие№ 18
Тематическая экскурсия с показом учебных классов,
казармы, специальной военной техники, посещение
музея части.
Примерные темы проектов/исследований
Составление статьи-отчета об экскурсии в ВЧ (по
плану);
Статья-отчёт об экскурсии в музей воинской славы (по
плану);
«Разработка моего распорядка дня на военных сборах в
ВЧ»;
«Сравнительный
анализ
должностных
инструкций/компетенций для помощника машиниста в
ЖДВ»
Содержание

1

1

3

Раздел 5.
Тема.
Методы
оказания
первой
помощи гражданам
при
ЧС
и
автомобильных
катастрофах

ОК 02;
ОК
04;ОК
06; ОК
07;ПК
1.2.

Практическое занятие №19
1.
Проанализировать
инструкции
по
технике
безопасности на сварочном производстве в депо с целью
выявления видов травмирования.
Практическое занятие№ 20

Практическое занятие№ 21
Тематическая экскурсия в Центр медицины и катастроф.
С применением практических навыков по отработке
неотложных
состояний
на
тренажере
для
реанимационных
действий.
Выявление
причин
травмирования на производстве, в транспорте и в
общественных местах. Самостоятельный выбор методов
и средств помощи пострадавшим в ДТП, на
производстве.
примерные темы проектов/исследований:
1. Проанализировать законы и иные нормативные
правовые
акты,
содержащие
государственные
нормативные
требования
по
охране
труда,
распространяющиеся на вид деятельности для
специальности
2. Разработать обучающую презентацию по правилам
безопасного поведения при пожарах на складе
стройматериалов
5. Разработать алгоритмы оказания помощи в офисе при
неотложном состоянии (потере сознания, инсульте)
Промежуточная аттестация по дисциплине (дифференцированный зачёт)

1

Всего:

6

34

8
3. Условия реализации программы общеобразовательной дисциплины
3.1. Для реализации программы дисциплины должны быть предусмотрены
следующие специальные помещения: реализация программы дисциплины требует
наличия учебного кабинета основ безопасности жизнедеятельности.
Эффективность
преподавания
курса
ОБЖ
зависит
от
наличия
соответствующего
материально-технического
оснащения.
Это
объясняется
особенностями курса, в первую очередь его многопрофильностью и практической
направленностью.
Оборудование учебного кабинета:
●
наглядные пособия (комплекты учебных таблиц, стендов, схем,
плакатов, портретов выдающихся ученых в области обеспечения безопасной
жизнедеятельности населения и др.);
●
тренажеры для отработки навыков оказания сердечно-легочной и
мозговой реанимации с индикацией правильности выполнения действий на экране
компьютера и пульте контроля управления — роботы-тренажеры типа «Гоша»,
«Максим» и др.;
●
тренажер - манекен взрослого для отработки приемов удаления
инородного тела из верхних дыхательных путей;
●
имитаторы ранений и поражений;
●
образцы средств первой медицинской помощи: индивидуальный
перевязочный пакет ИПП-1; жгут кровоостанавливающий; аптечка индивидуальная
АИ-2; комплект противоожоговый; индивидуальный противохимический пакет ИПП11; сумка санитарная; носилки плащевые;
●
образцы средств индивидуальной защиты (СИЗ): противогаз ГП-7,
респиратор Р-2, защитный костюм Л-1, общевойсковой защитный костюм и
оборудования: общевойсковой прибор химической разведки, компас-азимут; дозиметр
бытовой (индикатор радиоактивности);
●
макеты: встроенного убежища, быстровозводимого убежища,
противорадиационного укрытия, а также макеты местности, зданий и муляжи;
●
образцы средств пожаротушения (СП);
●
макет автомата Калашникова;
●
электронный стрелковый тренажер
Технические средства обучения:
●
персональный
компьютер
с
лицензионным
программным
обеспечением;
●
мультимедийный проектор;
●
интерактивная доска
●
Выход в локальную сеть.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Основные источники:
1.Основы безопасности жизнедеятельности 10-11 классы : учебник для сред. проф.образования/
Ким С.В., Горский в.А.. - М.: Издательский центр " Просвещение, 2022
Дополнительные источники:
1.Основы безопасности жизнедеятельности : учебник для сред. проф.образования/ Н.В.
Косолапова, Н.А. Прокопенко. - 10 - е изд., стер. - М.: Издательский центр " Академия, 2015 .336 с.
35

2. Смирнов А.Т., Хренников Б.О. Основы безопасности жизнедеятельности: 10 класс:
учебник общеобразовательных учреждений. - М.; Просвещение, 2012.

3. Безопасность жизнедеятельности учеб. пособие для студ. Учреждений сред. проф.
образования/Ю.Г. Сапронов, А.Б. Сыса, В.В. Шахбазян. – 6 е изд., стер.- М.:
Издательский центр « Академия», 209.- 320с.
4. Безопасность жизнедеятельности: учебник /В.Ю. Микрюков.--е изд.. стер. -М.: КНОРУС,
2013. - 288с.-(среднее профессиональное образование)
5. Безопасность жизнедеятельности: Учебник для студ. сред. учеб. заведений/Э А. Арустамов,
Н.В. Косолапова, Н.А. Прокопенко, Г.В. Гуськов. - 2-е изд., стер.- М.: Издательский центр "
Академия", 204. - 176 с.
Дополнительные источники:
6.
Смирнов А.Т., Хренников Б.О. Основы безопасности жизнедеятельности: 11 класс:
учебник общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2012.
7. Наставление по стрелковому делу. М.: Воениздат, 1987;

8. Общевоинские уставы Вооруженных Сил Российской Федерации .-Ростов-н/Д.:
Эксмо,2013;
9. Безопасность жизнедеятельности. В. С. Алексеев, О. И. Жидкова, Н. В. Ткаченко
Конспект лекций. Издательство: Эксмо, 2008 г.; 160 стр.
10. Смирнов А.Т., Шахраманьян М.А., Дурнев Р.А., Крючек Н.А.Безопасность
жизнедеятельности. Учебное пособие. Издательство: Дрофа; 2009 г., 375 стр.
11. Микрюков В.Ю. Безопасность жизнедеятельности / В.Ю. Микрюков. – М.: ФОРУМ,
2008. – 464 с.

12. Вагизов Р.Г. Справочник призывника. / Р.Г.Вагизов. – Казань: Издательство
Казанского гос. университета, 2009. – 38 с.
13. Смирнов А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности. 10 класс: учеб. для
общеобразоват. организаций: базовый и профил. уровни /А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников, под
ред. А.Т. Смирнова; Рос. акаднаук., Рос. Акад. образования, изд-во « Просвещение».- 5 – е изд.
перераб.- М.: Просвещение, 2013.-351 с.
14. Рыговский В.Н. Основы безопасности жизнедеятельности / В.Н. Рыговский – К.: ООО
«Олитех», 2008. – 140 с.

15. Безопасность жизнедеятельности. Практикум: учеб. пособие для учреждений нач,
проф. образования / Н. В. Косолапова, Н. А. Прокопенко, Е, Л. Побежимова. — М.:
Издательский центр «Академия», 2013, — 144 с.
Интернет – ресурсы

1.Общие
вопросы
безопасности
жизнедеятельности
http://umka.nrpk8.ru/library/courses/bgd/tema1_1.dbk ;
2. Методические пособия, статьи для обучения в сферах безопасности, здоровья,
педагогики, методики преподавания для (программы, учебники) http://www.eduall.ru/pages/links/all_links.asp?page=1&razdel=9;
3. Министерство обороны http://www.mil.ru ;

4. Министерство чрезвычайных ситуаций www.mchs.qov.ru;
5. Юридическая Россия http://www.law.edu.ru/book/book.asp?bookID=1212788

6. http://www.alleng.ru/d/saf/saf13.htm
7. http://www.bti.secna.ru/bgd/book/p_1.html#q
8. http://life-safety.ru/
9. http://ohrana-bgd.narod.ru/
10. http://harliff.narod.ru/inst/1.html
11. http://yeb2005.narod.ru/bgd.html#13
12. http://www.k2x2.info/shpargalki/bezopasnost_zhiznedejatelnosti_shpargalka/index.php
13. http://bookucheba.com/bezopasnost-jiznedeyatelnosti-ohrana.htm

36

4. Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины
Контроль и оценка раскрываются через дисциплинарные результаты, усвоенные
знания и приобретенные студентами умения, направленные на формирование общих и
профессиональных компетенций.
Общая/профессиональ
ная компетенция
ОК 01. Выбирать
способы решения задач
профессиональной
деятельности
применительно
к различным
контекстам
ОК 02. Использовать
современные средства
поиска, анализа и
интерпретации
информации, и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности
ОК 03. Планировать и
реализовывать
собственное
профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность в
профессиональной
сфере, использовать
знания по финансовой
грамотности в
различных жизненных
ситуациях
ОК 04. Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе и
команде

ОК 06. Проявлять
гражданскопатриотическую

Раздел/Тема

Тип оценочных
мероприятий

Р 1, Темы:1.6;
Р 4, Темы:4.4;
Р 1 П-о/c4, Р 2 П-о/c, Р 3 П-о/c

Р 1, Темы:1.1,1.2,1.3,1.4,1.5,1.6
Р 2, Темы:2.1,2.2,2.3,2.4,2.5,2.6;
Р 3, Темы:3.1,3.2,3.4,3.5,3.6;
Р 5, Темы:5.1,5.2,5.3,5.4,5.5,5.6;
Р 1 П-о/c, Р 2 П-о/c, Р 3 П-о/c, Р4
П-о/с, Р 5П-о/с

Р 3, Темы: 3.2;
Р 4, Темы: 4.2;

- Кейс-задание;
- Старт-задание;
- Задание исследование;
- Задание-эксперимент;
- Фронтальный опрос;
- Графический диктант;
- Защита алгоритма
оказания первой помощи;
- Защита презентаций;
- Тестирование;
- Тест-задание;
- Защита работ
прикладного модуля
- Выполнение заданий на
дифференцированном
зачете

Р 1, Темы:1.1,1.2,1.3,1.4,1.5,1.6
Р 2, Темы:2.1,2.2,2.3,2.4,2.5,2.6;
Р 3, Темы:3.1,3.2,3.3, 3.4,3.5,3.6;
Р 4, Темы:4.1,4.2,4.3,4.4,5.5,4.6, 4.7
Р 5, Темы:5.1,5.2,5.3,5.4,5.5,5.6;
Р 1 П-о/c, Р 2 П-о/c, Р 3 П-о/c, Р4
П-о/с, Р 5П-о/с
Р 1, Темы:1.1,1.3,1.4,1.5,1.6
Р 2, Темы:2.1,2.2,2.3,2.4,2.5;
Р 3, Темы:3.1,3.2,3.3, 3.4,3.5,3.6;

37

позицию,
демонстрировать
осознанное поведение
на основе
традиционных
общечеловеческих
ценностей, в том числе
с учетом гармонизации
межнациональных и
межрелигиозных
отношений, применять
стандарты
антикоррупционного
поведения
ОК 07. Содействовать
сохранению
окружающей среды,
ресурсосбережению,
применять знания об
изменении климата,
принципы бережливого
производства,
эффективно
действовать в
чрезвычайных
ситуациях
ОК 08. Использовать
средства физической
культуры для
сохранения и
укрепления здоровья в
процессе
профессиональной
деятельности и
поддержания
необходимого уровня
физической
подготовленности
ПК 1.1. Проверять
взаимодействие узлов
локомотива

Р 4, Темы:4.1,4.2,4.3,4.4,5.5,4.6, 4.7
Р 5, Темы:5.1,5.2,5.3,5.4,5.5;
Р 1 П-о/c, Р 2 П-о/c, Р 3 П-о/c, Р4
П-о/с, Р 5П-о/с

Р 1, Темы:1.1,1.2,1.3,1.4,1.5,1.6
Р 2, Темы:2.1,2.2,2.3,2.4,2.5;
Р 3, Темы:3.1,3.2,3.3, 3.4,3.5,3.6;
Р 1 П-о/c, Р 2 П-о/c, Р 3 П-о/c, Р4
П-о/с, Р 5П-о/с

Р 1, Темы:1.1;
Р 2, Темы:2.1,2.2,2.3,2.4,2.5;
Р 3, Темы:3.1,3.3, 3.4,3.5,3.6;
Р 4, Темы:4.1,4.2,4.3,4.4,5.5,4.6, 4.7
Р 5, Темы:5.3,5.4,5.5,5.6;
Р 1 П-о/c, Р 2 П-о/c, Р 3 П-о/c, Р4
П-о/с, Р 5П-о/с

ЛР-Р1
Раздел1

Прикладной

модуль

ЛР-Р2 Прикладной модульРаздел2
Раздел 3,
ЛР - Р3 Раздел 3 Раздел4,
ЛР -КК 1 Раздел5

ПК 1.2. Производить
монтаж, разборку,
соединение и регулировку
частей ремонтируемого
объекта локомотива

ЛР-Р1
Раздел1

Прикладной

модуль

ЛР-Р2 Прикладной модульРаздел2

- Кейс-задание;
- Старт-задание;
- Задание исследование;
- Задание-эксперимент;
- Фронтальный опрос;
- Графический диктант;
- Защита алгоритма
оказания первой помощи;
- Защита презентаций;
- Тестирование;
- Тест-задание;
- Защита работ
прикладного модуля

38

- Выполнение заданий на
дифференцированном
зачете

Раздел 3,
ЛР - Р3 Раздел 3 Раздел4,
ЛР -КК 1 Раздел5
ПК 1.1. Осуществлять
приемку и подготовку
локомотива к рейсу.

ЛР-Р1
Раздел1

Прикладной

модуль

ЛР-Р2 Прикладной модульРаздел2
Раздел 3,

ПК 1.2. Обеспечивать
управление
локомотивом

ЛР - Р3 Раздел 3 Раздел4,
ЛР -КК 1 Раздел5
ЛР-Р1 Прикладной модуль Раздел1
ЛР-Р2 Прикладной модульРаздел2
Раздел 3,

ПК 1.3 Осуществлять
контроль работы
устройств, узлов и
агрегатов локомотива

ЛР - Р3 Раздел 3 Раздел4,
ЛР -КК 1 Раздел5
ЛР-Р1
Прикладной
модуль
Раздел1
ЛР-Р2 Прикладной модульРаздел2
Раздел 3,
ЛР - Р3 Раздел 3 Раздел4,
ЛР -КК 1 Раздел5.

39